11月7号是英语组进行教研活动。教研活动的主题是围绕着学生怎样开展听力而讨论的。每个老师各抒己见。每个老师的看法都不一样，但是不同的就是每个老师有不同的自己的见解和教学方法，相同的都是对学生的爱和关怀。
会议的最后决定由我来讲明天的公开课。进行校本教研。由于是临时决定，准备也不是很充分，但是只好硬着头皮上了。
由于是临近期中考试，我决定上复习课。我们九年级英语教研组，进行了讨论这个课该怎么上？结合大家提的建议和我自己的看法，复习课的构思如下。
第1步，我们学校提倡进行课前三分钟，然后刚好轮到在后边的同学了，但是程度也不是太好，我在班里面昨天说今天要讲课的时候，学生都说要进行换人，但是我相信每个同学都是不一样的。也不想打消学生学习的积极性，然后我就对这个两个学生进行辅导。询问他们准备表演哪个话题的内容。逐词逐句给他们纠正一下读音。并给他们鼓励。经过练习果然不出所料，读的也很流畅，但是遗憾的是没有脱离课本。但是我觉得只要开口已经达到目的了。然后我就根据他们他读的这个课前三分钟的内容，对学生又进行跟读的练习。
2 根据学生跟读的材料，开始复习短语。让学生上讲台进行板书，然后check it。
3 我们学习的这个话题内容主要是how to be a greener person？这个围绕这个话题，然后我就画了一个树形的mind map。围绕greener person来进行拓展。并尽量的鼓励学生说，然后我在黑板上板书关键词。最后达到能复述的目的。
4 围绕着green person，根据这个树树形结构 来进行小作文的练习。并告诉学生如果写小作文的话，一般结构是总分总，第1段写上自己的看法或者是观点。比如说the earth is our home，everyone should protect it等等。结尾段落，一般是来号召大家或者呼吁大家做一些事情。我大致看了一下，有的学生写的出乎我的意料，他第1段把现在环境的不好的一些情况写出来，然后说一下我们应该怎么做才好呢，和第2段相接非常紧密，最后一段，他会说easier said than done。Everyone should do something to protect the environment.
最后，把这个树形的结构画成一个大树，呼吁大家plant more trees。然后再进行拓展trees function的复习。
5 最后一部分是进行journalist练习。把课堂还给孩子，让他们自己进行采访练习复习的句型。
课后反思
1 课堂气氛还是相对来说比较沉闷。由于我也比较紧张，有个单词拼写错误，最后被学生指出来了，我用不同颜色笔进行标注，以免学生犯同样的错误。
2 Mind map出来之后没有再带着学生进行复述，导致最后写的时候有同学写不出来。
3 课后教研组又对我们班进行抽查测试，测试的结果也很不理想。
4 下一步要多注重差生的培优补差。
课后陈老师又对这个课前三分钟进行了评价。他说设计成情境剧最好，让一个学生当树，几个学生当大风，如果大风吹来的时候这个会怎么怎么样，没有树会怎么样。导入到Plant more trees……Protect the environment……How to be a greener person这样课堂气氛一下就活跃起来了。
张老师说他会直接用讨论来导入这个话题。
每个人都有不同的看法，我自己也收获很大。
