45007 周婵璇
昨天上午，我到女儿的班里做绘本实践活动。
虽然上周就跟她班主任黄老师联系了要去做实践的事情，但到前天晚上才得到老师的回复，又因为我到晚上九点多才下班回家，哄完孩子睡觉写完文章收拾完已经将近十二点了，同时又考虑到自己可能没办法绘本和PPT兼顾，就没再花时间去做PPT了。
言归正传，这次实践挑选的绘本是《不会吱吱叫的小老鼠》。
时间：2019.11.26 10：50—11：05
地点：百仕达第二幼儿园
对象：4—5岁中班小朋友
活动目标：
1.让孩子熟悉各种动物的叫声。
2.培养孩子的自信心，学习接受自己和别人的不一样。
准备活动：
1.熟悉绘本内容。
2. 准备暖场导入材料。
活动流程：
暖场导入：听音辨物游戏——播放各种动物的叫声，让孩子们猜猜分别是什么动物发出来的声音。（小朋友们都好棒，都能分辨出各种动物的声音，那我们今天的故事也是和动物的叫声有关的哦！）
故事环节：
猜测推理：和孩子们一起来观察封面，锁定故事的主角——一只小老鼠，猜测为什么大家都看着这只小老鼠，他们发生了什么事呢？
共情体验：如果你们是这些被莫里斯小老鼠捉弄的人，你们会怎样呢？
巧妙提问：看了医生，吃了药之后，莫里斯小老鼠会不会就变正常，发出吱吱的叫声呢？
延伸拓展：让孩子们也来学一学动物或其他东西的叫声。
游戏精神：暖场和延伸拓展部分。
活动总结：
基本能在预订时间内完成活动内容。孩子们很热情，气氛活跃，能积极地回答问题，大多数专注力集中，能参与到整个活动中来。
反思：
1.这次的实践活动，除了暖场部分，我基本上是参照董莹雪老师上课的演绎流程来的，可以说是依样画葫芦。但我画出的葫芦却可能比董老师的差多了，尤其是在声音模仿方面。虽然从开始准备这个活动起，我就尽可能利用时间去练习各种声音，但还是不得不说，这真是个很考究功力的活儿，相信董老师肯定也是花了不少时间在模仿练习上，我还要加把劲呀！
2.孩子们都很活跃，但要他们平静下来真不容易，多亏了班主任黄老师的帮忙。我的控场能力也有待提高！
3. 过后看到相片，发现自己持书姿势有点高，可能孩子们看起来有点困难，下次要注意下持书的高度，或者还是要尝试使用PPT才行。
4.感谢班主任黄老师提出了宝贵的建议：讲故事的时候尽量不要加入自己的词汇，按照绘本上的文字来。简单来说，就是自己不要加戏太多了。
最后，特别鸣谢阿虹同学的帮助，给我提供了暖场部分的音频！
