有段时间，我在检查小路的作业和试卷时发现一个问题，就是小路在平时作业中出现的错误，在月考或者是期中考试的试卷中还会重复出现，这真是让人很头疼啊。我询问其他家长，发现他们的孩子也会这样，我的头突然就不疼了（原来别人的孩子也这样啊，我就放心了）。

但是这是为什么呢？回想一下，小路每次作业做错的题目，我都是引导小路进行改正，有时也会针对错误的点，给他做练习。有的错误，他改正得很快，而有的错误错了几次，也改了几次，在考试中还会出错。这是为什么呢？我会不会只是就题论题了，忽视了错误背后的原因呢？

我再次翻开小路的作业本和试卷，逐篇查看，总结了一下，小路错误的原因有以下几种：

1、因为马虎而错误；2、因为不会而做错或没做；3、因为时间不够而没做完；

由于篇幅的原因我在本文中只和您探讨一下马虎背后的原因和解决方法，剩下两个原因，我将在下一篇文章继续和您探讨。

马虎就是不认真，没错，但是马虎的背后还存在其它的问题，不可以忽视。

马虎一，看错了题目中的数字或单位。

比如题目中的数字是35，他看成了37；题目中是2分米，他看成了2米；列竖式计算的结果算对了，但是写横式的答案时却抄错。

出现这样错误的原因，一定是读题不认真，但仅仅要求孩子认真读题是不能完全解决的。有这种错误的孩子，如果仔细观察就会发现他们在读语文课文时，也会出现在一句话中加字、减字或是改字的情况。所以不认真是其中一个原因，更可能的原因是孩子的阅读准确性的能力问题。

所以我开始加强小路阅读准确性的能力的培养，每天让他朗读一篇短文，要求每个字、词和句都要读对。刚开始因为有准确性要求，孩子小心翼翼，读得很慢，练习多了，孩子就形成了准确阅读的习惯。我还要求小路在做完题后，自己对照题目中的关键字检查一下是否写得正确。现在的小路就再也没有因为读题马虎而出错。

如果您发现孩子朗读文章时，出现了加字、减字或改字的现象，您一定要纠正，否则孩子将来有可能出现读题错误的马虎。解决方法：

1、培养孩子正确阅读的能力；

2、让孩子养成做完题目后，再对照题目的关键字检查自己的答案的习惯。

马虎二，计算失误。

很多孩子到了高年级，如果加、减、乘、除计算错了，许多家长会因为加减乘除与孩子现在所学的功课相比是很简单的，就认为孩子算错只是因为马虎产生的失误。

小路有一次把10X10的结果算成了20，他给的理由是一时马虎，我就没太当回事。但是当他又出现了20X5=25的错误时，我才发现，是我自视清高了，这个简单的问题孩子根本就没有弄明白啊。

我们都有这样的经验：做计算时，谁和谁相乘得到哪个数字，是由大脑第一时间蹦出来的想法决定的。这个想法就是大脑对相关知识点的印象。如果这个印象出了错，孩子就会出现计算失误。

小路就因为没有很明确的区分加法和乘法而引起的错误。我就给小路分析了乘法和加法在计算方法上的不同，并让他做了相关的练习进行巩固。现在小路在这方面没有再出过错。

所以计算失误，往往是由计算方面的错误印象引起的，是孩子在计算方面的某些基本概念没掌握，和计算的熟练程度不够的表现。

解决方法：帮助孩子掌握基本概念，通过让他讲解来检验掌握与否，然后多做相应练习巩固。

马虎三，遗落题目

孩子有没看到的题目，所以没做。这个事情更是让家长恨得咬牙切齿——做对的会加分，做错的也会错得明白，这个题目因为没看见，就没做，真是不甘心啊。

小路在低年级时做作业就有题目忘了做，我在检查作业时会给他指出来让他补上，并告诉他下次要仔细，不要遗落题目了。可是小路在考试中依然出现了遗落题目的状况。

我并没有责备他不听妈妈的话，而是进行了反思，发现他遗落题目是与他的丢三落四的生活习惯有关的。

我一方面帮助他改掉生活中丢三落四的坏习惯，另一方面，我让他在作业完成后养成自己检查作业的习惯。如果他自己检查作业后，我再检查，发现没有错处，我就会夸奖他，多次之后，我就会奖励他。如果他没有检查或是不认真检查，出现了马虎的错误，他就要接受惩罚。这样他就慢慢养成自己检查的习惯。

解决方法：帮助孩子改掉生活中丢三落四的习惯，并培养孩子自己检查作业的习惯。

写到这里，大路又想偷懒了，剩下的错误的原因分析，我将在下一篇和大家探讨。欢迎大家关注公众号千米学路(微信号qianmi_xuelu)，里面有很多教育孩子的方法可以借鉴。