"宝贝，乐乐是你的好朋友，给她分享一个玩具哦！"
"不要很多，就分享一个，好吗？"
"……"
这样的场景，家有小儿的您，是不是很熟悉呢？孩子马上就要上幼儿园了，甚至已经上幼儿园了，可还是不懂得和别人分享。
您的好话说了一箩筐，可是孩子总是牢牢抓着玩具不放手，想让他/她分享食物，简直比登天还难！
不要着急也不要慌张，这对还是幼儿时期的孩子来说，是很正常的一件事。学习分享太需要技巧了。
孩子认识事物是从认识到"这是我的"开始，首先有了"自我"意识，慢慢才能具有"他人"的意识，对不同的孩子来说会有不同长短时期的成长，但都需要爸爸妈妈们耐心等待和正确引导。
最近我家的两个小朋友也出现了同样的情况，绘本是孩子最好的老师，可以借力给到孩子好的榜样学习和指导，两个小朋友都喜欢读绘本听故事。
我选了《一人一半刚刚好》这个故事和孩子们共读，效果显著，虽然偶尔还是有争抢，但频率小了很多。
推荐给有着"家有分享障碍宝贝"的爸爸妈妈们，相信读了后也会很有感悟！
《一人一半刚刚好》是来自日本知名绘本作家五味太郎先生的作品。他的绘本创作产量非常高，在日本也是家喻户晓的艺术家，他还是三个孩子的爸爸。
五味太郎的作品通常都是从孩子的日常经验出发，非常具有生活气息，浅显易懂，没有严肃的说教却寓教于乐；故事内容创意幽默，利用简单的元素吸引读者；丰富的色彩运用，朴实中带点淘气，顽皮而又纯真。在众多儿童绘本中，风格独树一帜，深受全世界读者的喜爱。
《一人一半刚刚好》是一个关于分享的好故事，两个好姐妹，看到什么东西都要分。还必须得公平、平均地一人分一半，可是有的好分，有的还真不好分。
刚开始时，两姐妹在一起分糖果，通过数分享，绝对公平公正；然后分彩纸，拿起剪刀一分为二，这也不错；再来分一分绸带，一长一短可不公平，怎么办呢？两个小姐妹很快想到了好办法，用绸带做成两个蝴蝶结，这下就公平啦！
接着，她们遇到分享的事物越来越有挑战……一个木马玩具，怎么分？小姐妹把木马拆开，变成两只小木鸟，一人一只，真好！
这时，家里小猫开始惊慌：难道她们连我也要平分？
是的，小姐妹正有此意！可是，一只活蹦乱跳的小猫，怎么分呢？两人决定一起抱小猫，你抱前面，我抱后面，大家都抱得很开心！
虽然这平分和以往的平分不一样，但是分享不一定非要分开呀！
一起分享才是更高级的"平分"。
读到这儿，不禁为作者的智慧和创意点赞，原来还可以这样教孩子分享！故事中融入了数学启蒙、事物认知、创意、合作等概念，一举多得还没有任何说教。
1
不仅教孩子们学会与人分享，还让孩子们学会了分享的方法。
作者用到了数学上的方法，从数量到体积，再到创意拓展，通过对物件形状和形态的改变去分。
通过对数学启蒙知识、和对各种物品的认识，进而引申到对"一半、平分"等抽象概念的认知。
2
不仅让孩子们了解到看问题的角度，还还孩子们学习到解决问题的思路。
小姐妹在分配绸带时，剪得不够平均，想到可以变成蝴蝶结，这样就能一模一样同时拥有了。
没办法从中"咔擦"剪开的木马，更没办法分成两半，姐妹俩通过拆解、重新组合，创意了两个新玩具。
最后的高级分配––分享，通过对一系列事物的"平分"思考和尝试，终于想到了可以共同拥有。
还记得在家带孩子们读完故事时，三岁多的小侄儿马上抱着我的大腿，一旁的女儿立马有了情绪，开始推搡哥哥，她感受到了威胁，妈妈被哥哥"占有"了。
小侄儿大声说："妹妹，我们来分享姑妈妈，我抱这条腿，你抱那条腿，好不好？"
听了哥哥的话，不到两岁的小家伙居然咧开嘴笑了，还欣然同意了，开心地抱起了我另一条大腿。
3
孩子的行为背后都有原因，我们要学会科学了解原因，智慧教给方法，和孩子一同快乐成长。
著名心理学家皮亚杰认为，2––7岁的儿童正处在自我中心阶段。所谓的"自我中心"并不是"自私"，而是说，儿童在这个阶段的认知水平，还没有能力区分自己的观点和他人的观点，他们常常把他人理解为自己的一部分表现一切以"自我"为主导。
对于处于自我阶段的孩子，家长如果强行要求他们分享，无疑是要求孩子做出超过自己认知水平的事情，弄不好会适得其反。
首先，我们可以让孩子们明确物品的归属，引导他们认知"你的"、"我的"概念。
孩子们获得了对我和他人的正确认识后，才能慢慢理解分享的意思。
然后，家长可以通过"示范"来引导，鼓励孩子学会与人分享。让孩子们看到爸爸妈妈和别人分享，他们会观察并且模仿。
孩子们的分享一定是建立在"自愿"的原则基础上，才是最有效的。
当他们遇到分享难题时，家长一定不能简单粗暴地提出要求，更不要给孩子扣上"自私小气"的帽子，而要明白这是孩子心理成长发展的必经之路，可以通过给孩子们的鼓励和表扬，让他们知道"分享是好的，快乐的"这一道理，自然而然地学会分享。
好的故事，总能潜移默化地影响孩子，扩大认知，学会方法，内化所有，获得自我成长。
这是最简单也是最有效的方法，您学会了吗？快快带着孩子行动起来吧！
