前两天跟孩子爸爸去散步，爸爸说：“儿子的地理考了80分，不太理想。”（孩子的考试成绩是通过校讯通发给家长，我家的校讯通是爸爸的手机号码办理的，所以孩子的成绩我一般不知道。）
我轻描淡写的：哦！（一个小小测验能说明什么呢？）
我基本不会主动去过问孩子的成绩，这个习惯已经从小学就开始，除非孩子主动跟我说起，因为这么多年来，我们之间已经建立了一种非常良好的亲子关系，我也全然相信他可以面对他自己的学习生活，事实上他也从来没让我失望过，虽然考试有好有稍微差一点的时候，孩子漫长的成长过程中哪有从来不摔跤的呢？况且他总是能从考差的那次当中获得成长，我觉得这就足够了。
所以爸爸说的话我根本没往心里去。
过了两天，儿子睡前跟我道晚安的时候说：“妈妈，我的地理是弱项，我没办法学好地理。”
既然他主动说起这个话题，并且他还给自己贴了一个“我的地理是弱项”的标签，我沉定下来，看着他的眼睛说：“哦，你觉得你的地理是弱项，你认为你学不好地理，是吗？”（反射式倾听）
儿子：额，是的。
我：我猜你是因为这次测验考了80分就认定自己学不好地理，对吗？
儿子：嗯，是的。
我：也许你想的没错，可是我请你思考一下，你是真的没有能力去学好还是说平时不够努力导致考得不理想？
儿子：不够努力，平时没复习。可是我们班×××平时也没复习，他却考了100分。
我：哦！你能确认你的这个同学没复习吗？
儿子：确认啊！
我：好吧，你肯定比我更了解你的同学。你还记得我们曾经做过的那三杯水的实验吗？
儿子：记得呀！我的杯子里水的多或少，只跟我自己有关系。
我：是的，所以你无需跟任何人比较，你只要做好你自己就好了。那如果想把地理成绩往上提一点，你觉得你应该怎么做？（启发式提问，让孩子自己去思考）
儿子：平时加强复习，多看书，我相信会好一些。
我：好吧，就按你说的这么办。晚安咯！
我能感觉到他此时此刻产生了一种力量感，并且已经相信自己是可以的。
PS ：正面管教不赞成贴标签，哪怕是诸如“ta是个好孩子”、“ta是个懂事的孩子”等好的标签。可是在孩子的实际生活中，即使爸爸妈妈不给自己的孩子贴标签，并不能杜绝孩子周围的人，也许是家里其他人，也许是ta的老师，也许是ta的同学，也许是ta自己。那如果孩子自己已经认定了“我就是……”这样的标签，我们作为孩子的父母该怎样去帮助孩子撕掉这个标签呢？
首先，不要去强化，然后再通过苏格拉底式的提问方式，让孩子自己去思考，而不是你去告诉ta，“对自己要有信心，我看好你哦！”“我相信你行的！”，因为这句话也不一定适用于任何什么时候。比如孩子有可能认为自己是有能力但是信心又不是很足，只是想从你这里得到确认时，你对他说“我看好你，我相信你行哦”，那么是能鼓舞孩子的勇气的，但是如果孩子有些自暴自弃而且确实没能力不足的时候，你跟ta说这句话，不仅不会让孩子生起面对困难的勇气，反而会让他感觉到压力而退缩，从而不敢去尝试。
其次，要多鼓励孩子。美国实践派儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯说，孩子们需要鼓励，就像植物需要水。鼓励对于孩子们的健康成长和发展是至关重要的。鼓励可以让孩子心生力量，平时多看孩子的优点和闪光点，通过鼓励帮助孩子树立信心，慢慢的帮助孩子把标签撕掉，让孩子健康而自信的面对暂时的失利和困难。
