清明节假期后的第一天上班，我琢磨着该如何检查批阅学生们的作业。其实前一天临睡的时候脑子里就想学生们会把作业完成的怎么样，就想:明天一大早先到教室里去，赶紧把作业收上来看一看。如此一想倒也睡了一宿的安稳觉。
第二天一早兴冲冲便往教室里赶，还未曾与学生照面，远远地便传来了他们琅琅的读书声，心中一阵窃喜:这些小鬼经常来得比我早，还蛮自觉的嘛!这种学习的精神真值得我学习呀!在班长的带领下读得更欢了。
于是，就想目不转睛地批阅起学生的作业来，好在布置的作业不算很多，要知道有的学生可会见机行事呢,只要你稍不留神，他们就会养成懒散之习，或漏掉些或迟迟找不着作业了等等。等到一口气把作业批阅完，果然不出所料，长得白白嫩嫩而又懒洋洋的张源通、模样可爱的“王怡琳、郭煜晨”都说把作业忘在家里了，还有“胡家亨”等十来位作业偷工减料度过了这个快乐的清明节……当催促他们打电话让家长把作业送来时，他们都满口答应。可直到下午三节课后已记不清是第几次询问他们时，才看到了他们的作业,是真的忘在家里的吗?也许只有他们自己心里才最明白。记得早上胡雅琪对我说:“我作业忘在家里了，我明天把作业带来吧。”我十分认真地回答他:“你是个诚实的孩子，我相信你作业已经做好了，但今日事今日毕，我今天必须批完你的作业。”
老师与学生之间的作业问题就是一场“游击战”，我觉得作业并不是负担,是学生获取知识的过程,而非完全为了结果，重在练习的过程，只要已经补好了，暂且就善待他们吧。更重要的是始终如一地对学生抱有信心，呵护他们脆弱的自尊，期待他们的成功,而非一次次地挫伤他们，沉淀他们错误与失败的经历。
