今天上了《童年的水墨画》的第二课时，课前我用麻吉星视频功能展示了学生的朗读，从读书姿势、精气神、声音、表达是否有感情做了多维评价，学生也能够对照要求在课中的再此朗读中有改进。
昨天麻吉星叶老师对我们进行了案例培训，对我的教学思路影响很大。我把课堂中需要教学的儿童诗《林中》先让每个学生自读，然后让同桌相互检查朗诵，然后进行评价打分。不过需要注意的是老师必须要朗读前要给学生评价的标准音量、正确、流利，这样学生才知道努力的方向。通过先个人思考并圈画不理解的词语，然后同桌相互交流来解决。紧接着挑选两三名学生说出自己的疑惑，再以选择的方式A、B、C、D的方式进行学情调查，发现64%的学生难点集中在最后一句“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样 ”，这是我就挑选一名能理解这句话的学生进行讲解，其他学生发表意见完善。学生运用联系上文和生活经验的方法把这句话的意思进行详细讲解，这是运用倒计时进行同桌相互讲解，进行相互评价。这个方法的使用改变了之前老师逐句讲解的弊端，提高了课堂的效率，同时能够增加学生的课堂活动。
