第一次上幼儿园是孩子从完全依靠父母开始向独立自主过渡的阶段，是培养和训练孩子独立性的重要时期。
著名教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童的智力在他的手指尖上。心理学家也认为手指是“智慧的前哨。”那么如何培养小班幼儿的自我服务能力呢?
反思
以前,教师注重观察幼儿的认知方面能力和水平,但是孩子们在生活上的照顾，却很少观察幼儿会做什么，教师大多不愿让幼儿动手，避免幼儿出事故，反而增添麻烦。在家庭中，溺爱孩子的家长更是包办代替了一切。成人们自觉或不自觉地剥夺了幼儿动手的机会，限制了幼儿自我服务能力的发展，养成了幼儿过分依赖的性格，使孩子们成人后，缺乏相应的生活能力、动手能力，难以适应社会发展的要求。小班幼儿已能掌握各种粗动作和一些精细动作，而且，随着年龄的增长，神经系统活动进一步加强，幼儿的动作会更加灵活而且有条理。如果能根据幼儿的生理和心理特点，让幼儿做一些力所能及的事情，并帮助鼓励幼儿完成他们所做的事情，会使幼儿体验到一种成功的快乐感，从而形成一种自信，这是幼儿将来学习和工作成功必不可少的心理品质。
如何培养小班幼儿自我服务能力
1.采用游戏激发幼儿兴趣
如:在教幼儿穿裤子时，让幼儿把裤腿当山洞，小脚当火车，就用火车钻山洞的游戏让幼儿练习。这样反复练习，穿裤子的本领就掌握了。如:在教幼儿学会穿衣服时，我运用边说边做的形式让幼儿在愉快的氛围中学习穿衣服“抓领子，盖房子，小老鼠，出洞子，刺溜刺溜上房子”，幼儿学起来积极性很高，而且在以后每次穿衣服的过程中都有幼儿边说边穿。丰富多彩、灵活多变的游戏，让幼儿在游戏中消除了紧张情绪而主动学习。参与练习，幼儿的好奇心和兴趣得到了发展，从“要我做”变为“我要做”，自我服务的意识开始萌发。
2.支持孩子自己来
孩子从两三岁开始就产生强烈的自主愿望，常常执拗地说“我自己来”我自己吃”我自己走”就把更多机会留给孩子。
