林西一中历史教师 崔晓光
10月21日到22日两天，内师大附中老师送教下乡到赤峰，我有幸参加了这次“国培计划”学习活动，两天的学习让我认识到了自己的不足和与师大附中老师的差距，看到了师大附中老师的深厚功底和渊博的学识及她们不断研究探索的精。这次培训学习让我受益匪浅，深有感悟。
师大附中的历史老师鲍海峡老师在10月21日上为我们做了“高中历史教学研讨”的分析。鲍老师从宏观上如何把握和研究课标、考纲、和教材到微观上如何备课、上课和习题训练与讲评都进行了细致入微的讲解。通过鲍老师的讲解，我真的感觉学到了许多实实在在的东西，学到了“接地气”的东西，她的讲解实际又实用，符合我们一线教师的需求。对我以后的实际教学的各个环节都有指导，都指明了方向。
鲍老师强调，备课环节尽力提高度，拓广度，抓精度。并就如何提高度、拓广度、抓精度进行了详细讲解。
上课环节，鲍老师强：一、尽力营造以问题为中心的课堂，让学生“活”起来。二、知识梳理到位，必须记住但又易忘的重点知识，编顺口溜，知识迁移等。
习题训练与讲评环节，鲍老师提出，习题训练有针对性，习题讲评归出类型等，讲的细致入微。
最后，鲍老师给我们谈了她从高一到高三自己收到很好效果的做法：第一阶段，激趣、启智。第二阶段，开蒙。第三阶段，专题构建，高考题的精练精讲精析。鲍老师把她多年从教的经验和研究的经验毫无保留的传授给了我们，让我感受到了她做为一个教师的责任感和使命感，做为一个知识传播者的责任感和使命感。感谢鲍老师不辞辛苦的详细的讲解。
10月21日下午，鲍海峡老师和赤峰二中徐老师“同课异构”，讲了“探索生命起源之谜”。
鲍老师的课高屋建瓴，注重本课在本单元和本教材的作用，从宏观把握，并把历史学科五大核心素养用材料方式呈现出来并引导学生分析。注重“历史学科术语”的引导，培养学生的归纳与总结能力。通过这节课，我感受到了鲍老师的学识功底和底缊。
徐老师循循善诱，层层引导学生分析，培养学生分析力概括力。历史学科五大核心素养灵活运用其中，紧紧抓住“思想解放”的课魂。充分体现出赤峰老师学识的扎实。
10日22日上午，赤峰二中史秀艳老师做了“历史学科经验交”的报告。
史老师把她从教以来的教学经验和研究经验传授给各位同仁，从三本教材的结合到基本概念的理解，再到开放性试题的训练。把她个人的做法以及她们的研组的做法和学校的做法都向我们做了交流。让我们学习到了赤峰最一流高中的教学经验。
最后，所有参加学培的老师进行的热烈的交流。大家都积极研讨，都觉得学有所获。尤其是几位近几年刚毕业老师的发言，让我看到了年轻人的朝气及年轻人的眼界和思想。唐老师说今天学习交流的老师从60后到90后五代同堂，共议教学共研教育，作为一个教育人为赤峰教育尽一份力，发一分光。
国培学习使我收获丰厚，谢谢各位老师这几天的辛苦。
