每个孩子都是独立的个体

——由签名墙想到的

“走向创新，走向未来”，今天是我们创新实验学生开学第一天！早晨，孩子们在家长的陪同下步入学校，并在喷绘墙上签名。这是学校设计的入学仪式之一。墙布上是一棵大树，美术老师在主干上添加了许多分枝，我们希望孩子们在树枝处签上自己的名字，祝福他们三年里求学开心幸福，硕果累累，长成自己期待的样子！我和两位同事将绘布平铺在大厅里，引导组织孩子们签名。

我在绘布边缘忙着给孩子们做提醒，忙着发笔收笔，就看到了好多孩子的不同表现。

有的孩子新奇地望向大树，看看左下角的寄语，再看看已有的老师和同学的签名，选好地方了，才脱下鞋子，奔向他想要的“树枝”；

有的孩子着急地脱鞋，进入绘布当中，左看看右转转，犹豫一阵后才终于选定签名地；

有的孩子直奔大树高处，将自己的名字高高地写在树的顶端；

有的孩子不愿脱鞋，就在绘布边上选一枝边远的丫枝签名；

有的孩子签名慎重，一笔一划，工整书写；

有的孩子签名随意，干脆快速，龙飞凤舞；

有的孩子喜笑颜开，签完了不忘把自己的名字再望一眼；

有的孩子表情木然，不情不愿地签写；

有的孩子签名完毕后将笔递给我，轻柔地说声“谢谢老师”；

有的孩子递给我笔的时候沉默不语，哪怕我说声“欢迎你”也面无表情；

有的孩子在父母拍照留下这重要的成长瞬间时，有些拘谨严肃；

有的孩子不愿签名反倒要父母来代办，自己在一旁站着；

有的孩子很仔细地按照我导引的将名字签写在树枝上；

有的孩子基本没听我的提示就在某个空白处随意一写；

有的孩子则很有创意地在树干上再添新枝，再签大名……

热情的，主动的，内敛的，紧张的，开心的，木然的，懂礼的，随意的，创新的，仔细的，粗疏的，沉稳的，急躁的……

一样的签名，不一样的反应；一样的仪式，不一样的孩子。

未来，怎样让他们有自己的个性，又长成最美好的样子呢？