社区共生创造进入班级愿景共创的环节。晚间和家校共创引导小组讨论共创的流程和内容，进一步体会到链接的意味。我们通常习惯性的生活在自我的世界中而不自知，埋怨环境的问题，社会的状况，责怪其他人对待我们的方式，但极少回看自身，问题产生的根源在于自我。带着自我主观进入到一个由不同个体组成的群体，群体的问题就多了起来。而中国人习惯的内敛，在矛盾冲突不甚激烈的状态下，都以好好先生的状态略过了，一旦问题被激化，就进入到冲突的另一个极端，导致老死不相往来的争斗中。所以群体问题的解决还是要回到个体的状态中，让个体的状态能够在群体中彰显，同时有机会去发声，其他人能够不带评判的去接收，并能够通过听到的问题和状态反思自己。如此，产生的互动和交流就进入到了奥托在U中说的的生成式聆听的状态。
达到这个状态的重点是一个鼓励表达和愿意聆听的场域的创造。在这样的场域中，每个个体都有机会成为这个场域的中心，就像搭建一个舞台，每个人有机会在这个舞台上来一段独舞。而这个场域是没有任何压力的，互相能够给予温暖和支持的。每个个体在这样的场域中都能够感受到温度的链接。
一旦这样的链接建立，人与人之间的人际关系鸿沟被打破，场域有了活力，组织也便有了生产力。这样的链接生产力的创造在今天的社会背景下犹为重要，互联网让今天的组织形式变得多元，突破了时空的界限，但也进一步加大了组织内个体链接的难度。传统的层级式组织，自上而下的领导方式很难实现组织成员之间平等的沟通，无障碍的聆听与发现；现代的互联网组织虽然在形式上很容易实现去中心化的组织构建，但是内在的联结的制度和流程也很难建立。所以从线上到线下的深度互动和交流显得十分必要而且确实有效。从这个角度看，中国式众筹所倡导的在互联网革命的下半场，从线上回到线下的新O2O模式代表着一种趋势。而这个趋势的核心正在于：通过链接的生产力创造。
想起今天早晨学校清明庆典上，社区环保小组的愿景：成为爱，唤醒爱，共创一个充满希望的世界。以“我”为中心，链接我的家庭、我的伙伴、我的社区、我的单位，让这个生产力的创造更有生机，更显活力，让这个世界因“我”而更加美好！在路上…
