整式的加减(第一课时）
教学目标：
1、经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感。
2、会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及语言表达能力。
3、正确理解整式的加减的实质就是去括号、合并同类项。
教学重点：
整式的加减运算。
教学难点：
括号前面是负号或数时去括号。
教学方法：尝试法，讨论法，归纳法。
教具准备：课件。
教学过程：
一、课前练习：
1、填空：整式包括 和
2、单项式的系数是 、次数是
3、多项式是 次 项式，其中二次项
系数是 一次项是 ，常数项是
4、下列各式，是同类项的一组是（ ）
（A）与 （B）与 （C）与
5、去括号后合并同类项：
二、探索练习：
1、如果用a 、b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字，那么这个两位数可以表示为 交换这个两位数的十位数字和个位数字后得到的两位数为
这两个两位数的和为
2、如果用a 、b、c分别表示一个三位数的百位数字、十位数字和个位数字，那么这个三位数可以表示为 交换这个三位数的百位数字和个位数字后得到的三位数为
讨论：在上面的两个问题中，分别涉及到了整式的什么运算？
三、巩固练习：
1、填空：
（1）与的差是
（2）、单项式、、、的和为
2、计算：
（1）
（2）
（3）
3、（1）求与的和
(2)求与的差
4、先化简，再求值： 其中
四、提高练习：
1、若A是五次多项式，B是三次多项式，则A+B一定是（）
（A）五次整式 （B）八次多项式
（C）三次多项式 （D）次数不能确定
2、足球比赛中，如果胜一场记3a分，平一场记a分，负一场记0分，那么某队在比赛胜5场，平3场，负2场，共积多
少分？
3、一个两位数与把它的数字对调所成的数的和，一定能被11
整除，请证明这个结论。
4、如果关于字母x的二次多项式的值与x的取值无关，
试求m、n的值。
五、课堂小结：
整式的加减运算实质就是去括号和合并同类项。
六、作业：第8页习题1、2、3
七、教学反思1、每个人身上都有惰性和消别人也没什么不好。一个人在努力向上爬的时候，背后其实是 6、你可以狡黠，可以圆滑，可以装傻，但是你一定得坚持一道底线，这个底线就叫作人品。人品这个东西，平时没什么
