甫心
周末带着女儿去附近的公园转转，来到了公园湖中央的石桥上，这是她小时候最喜欢的地方。所谓石桥就是由一些大大小小的水泥做的桥墩立在水里，中间相隔一点距离一个挨着一个，一共三十米左右。记得小时候她特别爱玩这个，大致两三岁的时候就可以从一个桥墩跨越到另一个桥墩，来来回回乐此不疲。这次来到这里同样我们依然走桥墩游戏，震惊的是八岁的她居然不敢过桥墩，无论怎么鼓励她就是不上桥，在我们连哄带骗下她才爬上桥，但是非要从一个桥墩慢慢爬下来再从另一个桥墩的底部爬上去，不论大人如何鼓励她就是不敢，走起路来战战兢兢的小心翼翼的，生怕有什么差池，我们不禁感慨：孩子越大胆子怎么越来越小呢？女儿郑重其事地告诉我们：“生命重要还是勇敢重要嘛？”我们大人觉得这里是安全的，可她就是不愿意，还反复给我们强调安全的重要性，也很是感慨：安全教育给她植入的信念真的太深入了，这到底是好还是忧，不好说。
本周，在幼儿园听了五节集教课，都是关于艺术体育类的，这类课堂重点是培养孩子们空间想象能力，欣赏能力，审美能力。大致场景都是老师给出一个基础场景，然后孩子们就发挥想象。我们欣喜的发现：当老师要孩子们创作一幅画画，或者说想象一个场景的时候。孩子们一定会七嘴八舌，其想象力完全超出我们的想象，让我们都叹为观止，哪怕是一个简单的画面，他们都可以说出一个丰富的世界来。他们想象的世界是那么的有创造性，而且丰富无比，完全不像大人那样思想被禁锢。不得不感慨，幼儿园的孩子是创造力想象力最高光的时刻 ，他们没有那么多的顾及和担忧，想说什么就说什么。在小学低年级这种状态还是有的，但是到了中高年级他们就不会这样异想天开了。
从幼儿到小学的孩子的变化，让人不由得感慨：孩子越大想象力看似不如小时候好，大概是小时候思维限制少，能天马行空想象。但随着成长，学校教育中部分过于注重标准答案、应试的模式，可能抑制孩子大胆想象。教育是让孩子学会规则，规则能让学生有条理地学习各学科知识，构建完整知识体系，看似一个个孩子更乖了，更懂规矩了。但同时也限制了其个性发展，过度强调标准答案，使得学生不敢大胆想象、突破常规，不利于创新思维的培养，课堂中过多注重理论知识传授，在实践应用、解决实际复杂问题方面相对薄弱，导致学生面对生活真实场景时应变能力不足。当然不是否定教育的不好，只是在教育场景当中怎么来把握这个度，显得尤为关键。但无论怎样，孩子过度忧虑安全而不敢尝试这是我们不想看到的！
