忘记了最初是怎么想到要记录一下孩子的情绪，可能是因为和3E的老师们连麦的时候，李晓老师说要父母记录孩子们开学前一周的表现。又好像是八月份共学的时候，覃杰说要把写作融入生活，融入工作，融入孩子的教育，那么写作就能给生活，工作，孩子教育赋能。
总之，这个想法一冒出来的时候，我就开始提笔了。于是就开始了每天娃娃们入睡之后，坐在台灯前回想这一天的生活。到今天，翻翻写了二十几天。
感受是，“成就非凡”！
8月21日
No yelling. No crying.
即使晚上单独带大儿子出门，他逗弟弟“我们要出门了，妈妈要带哥哥去水果店了！”即使到海鲜店，我去同事房间送果盘，大儿子一会儿会儿捣乱，忘记了答应好要遵循我的安排。我都没有生气，也没有下意识的直接冲他吼叫。
忙完了回家的路上，和儿子的对话：
“儿子，今天出来陪妈妈，你开心吗？”
“开心啊！”
“那妈妈今天有哪些表现让你觉着做的不够好吗？”
“没有。”
“那你觉着你今天的表现怎么样啊？”
“我觉着我表现的很好，很听话啊！”“哦，对了！也有一点点不好的地方。”
“是吗？是什么地方呢？”（听到这儿我真的是惊喜极了！仍然故作镇定。）
“你不想让我去饭店，让我等你，但是我就是想和你在一起的时候。”
“嗯嗯…你说的对，我觉着。即使这样，但你最后还是尊重妈妈的决定，在水果店等我啊！这一点，妈妈想说，你真棒儿子！因为你的表现，妈妈觉着很开心”
儿子笑了，很开心。
有待改进的地方：多陪他玩儿，不念叨。不下达指令，多提问。
这是我第一天在本子上记录下的文字。看起来就好像是我曾经羡慕的那些别人家的孩子和别人家的父母。而事实上，我们前一天都还是鸡飞狗跳的吵闹。
我自己反问自己，究竟是什么导致了这一天的改变？
我还是我，儿子还是那个淘气的儿子。
是因为我心里准备把孩子每天的情绪写下来。
因为这种计划让我提高了控制自己情绪的意识。
因为这种改变，又让我反思自己这一天的表现，发现自己的问题，甚至让问题被扼杀在摇篮中。
9月5日
批评行为，不批评孩子。
下午在姥姥家玩儿，大儿子和弟弟两个人满家转悠着吃烧饼，饼渣一地。
我和儿子的对话：
“儿子，你看地上，都是饼渣。”
“对不起妈妈，我们下次不会了。”
“我喜欢你这样陪我说话，儿子。”
有待改进的地方：晚上吃饭回来有点晚，儿子回家仍然乖乖的上了语文课。虽然没有时间玩儿玩具，但却帮弟弟收拾了玩具毯。今天忘记表扬儿子的这些表现。
记录了15天，我为自己和儿子的进步，感到骄傲。
一个月前同样的场景，我批评儿子说了他多少次就是记不住吃东西的时候找一个地方坐下来，暴脾气的儿子总是一脸不开心，甚至装作没有听到。
我还是我，儿子还是那个儿子。15天发生了什么？
9月6日
慢下来，会更快。
今天真的是尝到了记录儿子情绪，反思自己行为的甜头！
昨天记录下忘记表扬儿子为弟弟收玩具的事情。晚上趁着洗漱的时间补上了这次表扬，结果…
现在九点，本该关灯上床睡觉的时间，儿子还在给玩具归类。包括我的书桌和抽屉，也享受了全面的大整理。
虽然比往常晚睡了一会儿。
我爱这个小家伙，更爱这个小家伙每天都自我反省的妈妈。
你说这是不是成就非凡？
不需要高超的写作技巧，没有华丽的辞藻。只是写下来。把写作融入生活，融入孩子的教育，结果写作就真的能给生活，孩子教育赋能。
教育理论千千万，写下来实践是关键。
