这学期已接近尾声，期末考试的号角已吹响，各学科都进入了紧张复习阶段。
以往推门进办公室，还能看见老师谈笑风生，如今，办公室要么没人，要么就是埋头批改试卷，嘴里还时不时地嘟囔：讲了多少遍，嘴皮子都磨破了，还不会，还是错。
教室里，柔声细语讲课的老师少之又少，更多的是被训斥声填满。
“讲了一百遍了！咋还记不住？！”
“看题！读题！”
“题变了，不一样了，是同一类型的题，不是一模一样的题，要懂得变通。”
“坐直，注意力集中！”
……
老师，满腹牢骚，恨铁不成钢。
学生，满脸委屈，死猪不怕开水烫。
我发现，默写越来越差，平时不错的字，如今错得五花八门。
学生错，老师吵，学生还错，老师再吵，似乎陷入了恶性循环。
换个思路，怎么样呢？
小许同学基础差，整张试卷，能看懂的字，寥寥无几，如今，看懂的字，竟然多了几个。
我在他的听默本上，写了这么一段话：你总说你写得字就这样，写不好了。但依我看，你的字越写越好了，我都看懂了好几个了，加油！别用老眼光看自己。
小李同学上课看课外书，平时小测试还不忘瞄几眼。
我笑一笑，当着全班学生的面说：“小李同学，你应该是一个聪明的孩子，知道什么时候该干什么事。相信，聪明的你会做出正确的选择。”
我话音刚落，小李同学悄悄地把书放进了书桌，低头奋笔疾书。
小张同学又打架了，脾气总是如此暴躁，一点就着。
我把小张同学拉到身边，问清原因，心平气和地说：“小张，你刚才自己也说了，没有控制好情绪，认识到自己的错误，这就是进步，也是改变自己的第一步，好样的。以后，遇到这样的事情，先深呼吸，试试好吗？”
小张同学点点头，近几天，打架的事少了。
……
轻装上阵，脑袋清晰，从不打不吵开始，表扬、鼓励，唤起孩子们的求知欲望，激起他们的学习动力。
