我要为学生时代作为孩子的”身份“和”标签“发一点声。
初二的班主任老师，新官一上任，就给我们一记重重的下马威。
她的招数是，首先，拿我们的家庭与另一个强化班的家庭做比较，她所得出的结论是，我们班同学的家庭背景普遍不如另一个班，父母的整体实力也不如他们。
事实也的确如此，另一个强化班，很多同学的父母都是很厉害的，他们中很多也有很厉害的才艺，这些才艺也都是需要花钱才培养的出来的。
当她得出这一结论时，明显感觉到，她是得意的，我们的气势，也似乎被她压过了一头。
很明显感觉到，同学们脸上的笑容消失了，班级里的气氛也“肃穆”了，“庄严”了，“安静”了，一个个脸上原本单纯自信的笑容逐渐消失了。
她的态度和语言让我们感觉到，我们是“不好”的，是“不值得”的，是没有资格开心，没有资格骄傲，没有资格得意的，甚至是“有罪”的，是“矮人一截”、“低人一等”的。
这些就是她给我们安排的“身份”，给我们打上的“标签”。
她目光坚定，用自己高高在上的态度对待我们，那一刻，我完美地感受到，什么叫做颐指气使、目中无人，她自以为是站在了道德的至高点，俯视我们， 贬低我们。
当她用这样的态度对我们是，我其实挺诧异的，我感觉莫名其妙。无缘无故，她就采取了一种敌对和驯服的姿态来对付我们，就好像势必要拿下我们，势必要我们乖乖服从她，顺从她，听从她。
当然，也有可能是因为，我们在学习上的表现，超出了她的管控范围，她无法震慑和拿捏我们，所以拼命找我们的弱点，以此来压我们一头。
从她平时的语言结构中，就能窥探一二。
我清晰地记得，在一次的模拟填写答题卡的练习中，她表现出了那种对成绩一般的同学的嘲笑、讽刺，大作文章，小题大做，并且公开用她的语言让我们所有人听到。
那一刻，我感觉她是在浪费我们的时间，那一刻我感觉她根本就没有在珍惜自己的发言权和发言机会，就好像是在用随口而出的语言在打发“上班”的时间，毫无教育意义，毫无启示意义，所说的话，没有任何的营养，也不会给任何人带来任何的帮助。
我感觉她在亵渎自己的教师身份，在亵渎自己的工作。
其实我特别想对她说的是，父母辈的财力、地位和实力，是他们通过努力打拼出来的，有些父母，甚至是积累了家族几代的拼搏和好运才打下的。父母起点的高低，不应成为评判孩子的标准。因为，外在所拥有的一切，都可以通过努力获得，而父母对孩子的爱都是一样的，无论是高高在上的官员老板，还是辛勤劳作的一线工人。
被父母疼爱的孩子，没有一位是低人一等的。况且，如果另一个强化班的父母真的那么有财力有实力，根本就不会把他们的孩子留在镇上的公立初中读书了。
另外，我想对班主任说的是，老师和学生的关系，实际是平等的，教学相长，您只是在某一方面比我们先行了一些时间而已。若真的比学习能力，比理解能力，比记忆力，你真的能比得过我们吗？
并不是你是老师，你就有资格高高在上，就有话语权力，地位和话语权是要靠自己的能力、品德赢来的，一个目中无人，无能力无师德的人名教师，哪里来的勇气和资格站在三尺讲台上讲话？又有谁真的会听呢？还是你以为你拙劣的“小丑”演技没有人看得出来？
只有你的能力、品德、闪光的思想、观点才能将我们折服，强势和威压，永远打击不到我们。你的压迫，只会激起我们的斗志和反抗的决心，当你看到我们必胜的信念，也就只能瑟瑟发抖了。
最后，我想说的是，不是有一句歌词是这么唱的，“被爱的有恃无恐”，也因此，被父母疼爱的我们，没有一个人是低人一等的，在任何时候，跟任何人在一起，我们都腰杆挺直，不矮任何人一截。
