上午10:05-10:45时间段，周四上午第二节课，所在班级2.2班。于我而言是一节随堂课，而实际上，好似不大像，因为课后的一些遗憾和感慨突然如鱼刺卡喉，不可诉说，无从吞咽。

    2019.10.8日早，来到光荣报道，2019.10.9正式上课，看了课表，不知教室，一切陌生的状态，好在4年级6年级我可以无忧虑的在实验室尽情享受我的实验课，可惜2年级4个班都在科学准备室对面，2.1班2.2班在右手边一楼，2.3班2.4班在左手边二楼，这就是初来学校的印象了。

    言归正传，昨天收到学校领导通知，今天要集体视导，于我而言，听或不听都不至于紧张害怕，课和班级我也不想去挑剔选择，回复领导"按我原课表安排就是了，我无异议。"

        早上领导根据我的课表定了我课表第一节2.4班的课，内容是《做大自然的孩子》，单元的最后一节课，有活动，有视频准备，有孩子们的思考，独立→小组→全班，好似我心中早已有数，重难点确认了又确认，目标想了又想"如何组织语言活动才能达到目标？"满满一天的课，忙碌依然，备材料上课一切有序进行，无暇思考如何把这随堂课上成表演课，至少要在刘老面前展示我真实的高水平状态吧！

      昨天中午收到领导电话，因为其他老师对班级以及课的选择后，临时决定让我换班换时间上，改为第二节2.2班。用下课10分钟看了我的课堂进度记录本，刚好这个班也是该上《做大自然的孩子》，唯独就是这个教室没有现代多媒体，是老式的，孩子稍微比其他几个班要散乱些，活跃，纪律意识淡一些。也欣然接受了，无论哪个班所谓的好孩子坏孩子在我这都一样，都是我该好好对待的每一个学生啊！

      下午满满的课，抽下课时间去2.2班教室和班主任确认了多媒体可否使用，打开可以看，只是需要关掉前两排的灯光，才能看清楚，但前面就很黑，整个教室光线就不会很好。结合实际情况，想了想，尽量减少用多媒体会不会好些，除了三个必备视频，其它可否不用？不能用实验室的原因是二年级还没有组织学生去实验室过，所以不能冒险改变上课环境。

      昨天下午课后延时后4:40回办公室，再次看了一下之前的教案，这一点我要狠狠掌嘴，因为第一个单元教案都是上一个老师直接打印出来的，自己接手后也没有想过要重新换成自己整理的教案，二单元的教案使用的是自己整理的，刚好就把两个单元的合订为一本，做了封面，写了对应的反思。在某些课的设计上有一些更改和临时加减地方，有简短批注，但用得多的还是自己的教材。

        自己的一时懒惰，没有去重新更正纸质教案，是造成今天一直这样低落状态的原因。

          虽然今天的课提前走进教室，发现多媒体没有电，不能打开了，经过几番努力也无济于事，虽然自己曾经也是上过信息技术课的，但这种情况着实让人一时无从下手，中午我又去琢磨了2.2班的多媒体电源线路，还是没有打开。第一个遗憾就这样永远成为遗憾了。

      但不能用多媒体，不能用课件视频的课，是否又是最初的想法呢？

      课上多出来的时间，怎样用有用的知识科学的方法带着孩子们一起探究科学知识，科学方法，养成科学习惯，才是我在那上课铃声响的前两分钟该思考的问题。

      ①观察月相记录情况是常规话题，不能少，必须提，这是其他几个班都在强调最近二年级应该有的事情。

②单元复习有必要，这已经是本单元的最后一节课了，由此引出联系也是很自然的事情。

③小组评价依然按往常一样要呈现，④板书自己要尽量规范，二年级不可太草，⑤语言要简洁，问题要明了，⑥孩子间互动时间和机会要给足。。。。。

      这就是课前给自己的警示，但平时习惯怎样，要在一刹那改是特别不容易的事情:

      板书设计过，临时状况又现场更改了；

    字还是写得太随意了；

      问题不够简洁，有的地方差点被孩子带偏，我想要的"衣食住行"归纳，不得不强拉硬拽的带孩子去思考想象动植物与人类的关系；

    评价表今天用得不好，忘记再次提醒孩子们，重复的答案不给分这个基本原则。。。

      感觉还能说很多，对这节随堂课自己是失望的，以前总爱去找各种理由，现在再看。事无巨细，做好每个细节，严格要求自己，不在于今天，明天给谁谁谁展示了，被领导发现了表扬一下那样的美滋滋，而是在登封过程中，全身心投入，好与坏，得与失，都问心无愧的踏实吧！

    遗憾于在自己崇尚的尊敬的权威的刘老师面前，没有展现好自己的状态，及时平时在课上课下做了一些思考反思，自我叩问，但也无济于事。

      感恩自己这8年来走过了几个学校，看过了一些老辈不同的对待工作的态度，自己也拥有一颗能辨别的心，知道向着那些积极的优秀的不懈努力的前辈看齐，只是真的还不够，还有很远很远的距离，成长的脚步不听，路上的坑不少，羡慕年少有为的他们时我也知道这背后的努力与付出。

      所以，愿自己保持学习之心，进步之心，向上之心，反思之心，时常审视自己的言行，工作态度及方法，多学多问多思考。。。。。。

      写给自己看得反思，拖沓，无逻辑，但是由心而发，平复了心境。。。。。

      好在刚才有其他二年级的孩子在操场围着我向我诉说自己做"小鸟餐厅"的愉悦，好在有老师告诉我，孩子和家长都喜欢我这样上课的风格，参与度高。。。。。

      好在就在上午听了刘老师简短话语，看到她表情凝重的样子后，我在六年级的班级里给孩子们总结了"参与了，投入了，认真了，付出了，无论结果怎样，都是收获了！"

      下面，就该再起一篇，写点官方的课后反思了！

      感谢，命中遇到的你们，每一次相遇后，都是成长的过程！

      感恩！