学生与老师就是在共舞，而教学最大的收益就是每天都可以重返舞池。——教学勇气
尊重学生不可改变的基因和过去，尊重学生自由思考与表达的权利，尊重学生未来发展的无限可能性。——华应龙化错教学案例
看了两三个案例和序言，对学生错误和化错有一个初步的认识。学生的错误不仅仅是做题中的错误，还有数学学习中的错误，化错就是以错误为资源进行学习，在错误中学习。
让我觉得最值得学习的是华老师一个研究做几十年，不禁让我思考自己的教学中什么可以做个几十年，我给自己定位：数学日记，用数学日记帮助学生更好的学习数学，更轻松的学习数学。先这样定位吧，也许以后会有更深层次的定位。
其实我们平时教学中有时候也在化错，当然有时候没有能及时拾错并化错，有时候直接忽略错误，说到底一个是意识，一个是底蕴的问题。
