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因为喜欢小孩儿，所以选择了学前教育这个专业。伴随着实习的开始，我开始真正接触这些小天使们，我爱他们，他们都是可爱至极的人；可是当我真正进入幼儿园，我的幻想破灭了，他们是小恶魔，我开始后悔。但是小孩子总会带给你很多意外、惊喜。不改初心，我还是喜欢你们。
毫无意外，我被分到了小班，本以为是一个个可爱的娃娃，一进门，哇哇哇的哭声。主班老师放下这个又抱起另一个，然后我主动接近了这个小男孩，我觉得他长的好小，好可爱。
这个小不点叫李鹏鲲，小名多多。刚见他的时候他站在厕所窗户跟前，一直盯着外边，嘴里叫着妈妈爸爸奶奶，毫无疑问，他是个刚入园的新生，因突然到了一个陌生的环境，产生了分离焦虑。我过去安慰他要把他带到教室，他就推我打我。一开始我不知道该怎么办然后我从书包里把他的好吃的拿出来，他在那儿吃我就和他聊天转移他的注意力，然后他就跟着我，我一直和他玩儿。
午睡：吃完饭要睡觉了，他又对着窗外叫妈妈，我瞬间觉得特别崩溃。他的哭声打扰的其他小朋友也不能睡，于是我就带着他来到了小家，我给他拿了水杯，然后又给他拿出零食，我俩坐在小椅子上，然后我就和他开玩笑，我说我终于知道你为什么叫多多了，他笑着说你才叫多多
离园：一天围着多多转，他的焦虑已经不像早上入园那么严重了，到了离园时间，他奶奶第一个站在了门口，然后说在视频上看见我一天都在和他玩儿，也不是哭的特别厉害，特别感谢我。
新生入园焦虑是正常现象，而我们作为一名老师，要让爱心耐心责任心三心常驻心间，把我们的爱传递给孩子。
多多就先告一段落，每天跟着他的小女孩儿叫郭玥希。她也是新生，但她却没有大哭大闹，她一直在看多多，跟着多多一直看窗外。多多喝水，她也要喝水。他俩互相模仿，到了中午他俩一起在小家吃小零食，零食吃完我就把积木拿出来，我和他们一起堆积木，一起聊天……
时间就这么慢慢流淌着，我每天跟着这两个混世小魔王，大概过了三天，我觉得是时候培养他们午睡的意识了，于是我带着他们躺在他们的小床上，然后我说咱们进行比赛看谁先闭上眼睛进入梦乡，于是我们三个一起闭上眼睛。过了大概有十分钟了，我偷偷睁开眼睛瞄了他们，发现两个孩子已经睡着了。
睡着的他们就像是上天送到我身边的小天使，我觉得我要好好的爱我的孩子，他们是那么可爱。
第一次从学生转换成老师，那种好奇感神秘感现在想起来都觉得特别欣喜。曾经因为这些因为分离焦虑大哭大闹的孩子头疼，觉得他们是小恶魔，我再也不要接触他们了，以至于动摇了我的初心；半年下来，我觉得他们是天使，同时也教会了我要有耐心、责任感，最重要的是爱和内心深藏的童心。
分离焦虑的原因：【1】家庭环境的影响，一、大部分是独生子女，受全家人的关注；二、孩子缺少交往的经验。【2】亲子依恋关系的影响，一、孩子对父母的依恋；二、父母对孩子的依恋。【3】孩子自身的因素。一、孩子自理能力不强；二、生活规律与幼儿园不符合；三孩子自身的个性问题。
无论你是小恶魔还是小天使，我都喜欢你，都会对你一如既往的好，我爱你，我可爱的孩子。
