过了年之后，我越发的感受到言传身教的含义和意义是什么。

姬老师在教孩子们学习如何坐的时候，姬老师会一遍一遍地自己做，孩子们会认真地观察，并尝试去练习，姬老师用言语和肢体教会孩子。

姬老师对于我们，也是一样。

所以，很多时候当我面对他人，我的脑海里就会显现出姬老师是怎么做的。

同时，我还会想起一个人，就是姬老师的妈妈，我们都称呼她“姥姥”。姥姥是个特别能干的人，她会做很多的事情，并且做得又快又好。比如种地，我从一个不会下地干活的人，到现在多少会干点了，就是通过先看姥姥怎么做的，自己再尝试去做，再练习，姥姥告诉我方法，给我示范，再教我…一步一步。

姬老师没有手背在后面说你们应该怎么怎么样做，姥姥也没有插着腰说你应该这样那样做。

她们都一样，

她们都会先自己做。

我想到这次回家的小故事。

由于疫情，过年没有回娘家。所以，五一放假回家看了看。

既是机缘巧合，也算是有意为之吧。妈妈把侄女接到家里住了一天，我回来时侄女也回了家。侄女今年11岁。

侄女见到我非常开心，在我面前说话认真了不少，不像平时和他人说话时的顽劣，口无遮拦，也比较听我的话。在家的时间，我做事情的时候她就会坐在旁边观察。比如我练字时，她也想和我一起写字。我画画的时候，她或是观察，或是在一旁折纸。

在和她接触不长的时间里，我看见她脸上五官的抽动，我看见她的生活习惯，我看见她的阶段和状态，我感受到她的不安定，我感受到她内心的匮乏...

吃过晚饭后，侄女去完成作业，有一项作业需要背诵后拍视频打卡。侄女自己尝试着背诵结果没有成功，于是她就有些气馁，一直说：“我背不会啊。”我妈告诉她说：“你安静地在那好好背，认真背就背会了。”

很显然，这句话对侄女并不起什么作用，她皱着眉，苦着脸。

那个时候已经快九点，马教练对我说了一个字：“上。”是啊，是到该我出场的时候了。

我什么准备都没有，但是我又非常有底气，因为我很有信心陪伴侄女完成背诵，她的这个问题对于我来说确实比较轻松。

我们一起读背诵内容，我和她分享背诵方法，给予她鼓励和信心。内容比较少，我读了一遍就会背了，我带着她尝试背诵。

于是，我们用了不到25分钟的时间，侄女完成了背诵，并且在一次次练习的过程中，她的状态是积极的，认真的，平静的，开心的。在录视频的时候，我会告诉她哪个地方做的很好，哪个地方需要调整下。我们非常开心地录完了视频。

我的爸爸，妈妈看到和听到了整个我陪伴侄女的过程，妈妈和侄女说：“你以后背书的时候也让奶奶和你一起读。”爸爸和侄女说：“我看你录的这个视频是你班里最好的吧。”虽然爸妈没有直接说我的这个方法怎么样，但是从他们的言语中是能感受到他们觉得这个方法很好的，因为他们看到了成果。

在他们的眼里，侄女就是一个不听话学习不好也没有女孩样子等等不惹人喜欢的孩子。但是在我这里，侄女又安静又爱学习又听话又有规矩…他们也会好奇：这是为什么呢？

妈妈时常会和侄女说“你看看姑姑在干什么”“多和姑姑学学”“让姑姑多教教你”“下次姑姑回来了，还把你接过来”…

我想，这就是将我的所学为自己所用的显化吧。正是因为姬老师的陪伴，正是因为在家塾班一天一天的学和习的积累，才让我有了这个做到的能力。

当天晚上，侄女和妈妈发生了冲突，比较激烈。我再次“挺身而出”。现在去想我当时都说了些什么，已是零星和片段的记忆，总之结果是妈妈的情绪缓和，说话语气也平和了，侄女恢复了笑容，也不吵着说要回家了。

在第二天我还偶然听到，妈妈和侄女说了我和侄女说过的话，语气平和，并且还想教她怎么做。侄女也是比较接受的状态。

所以说，在我和侄女沟通的过程，妈妈有认真地听呢。

原来，除了声音大吵孩子让她听话的方式之外，还有可以让两个人心平气和地沟通，并且还有成果的方法。而这个成果是两个人都想要的成果，那何乐而不为呢？

这也是为什么侄女用情绪对抗家里人，却平和地听我的话的原因。

我想，在这件事情中，妈妈应该会有一些感受吧。

或者对于自己目前的能力来说，解决不了大的问题，但至少可以解决一些生活中遇到的小问题，我想这对于过去面对问题时恐惧和逃避的自己来说，是很大的进步。

如果事事顺利，如果没有事情的发生，自己的价值何在？自己的所学如何用？如何能够通过事情来检验自己，看见自己，了解自己？

很多事情都是突然发生，来不及给你丝毫准备的时间。没有准备的准备，是心中有定数。运筹帷幄，游刃有余的境界不是谁都可以做得到的。

也是在一件件事情中，自己越来越自信。当事情做好的时候，自己会更加有信心。当事情没有做好的时候，自己也会相信自己未来一定可以做好。

在放假前，和小雨的聊天中我说：“我和小雨一样，我也要将自己在家塾班所学的带到家里，让我们的家人越来越好，让我们的家庭家族越来越好。”

在奶奶过生日的时候，家人们都在一起聊天。说到我们现在做的事情，尽管他们理解的还不是那么全面，但是也都能够认为这是一件很好的事情。

我不再像过去那个阶段一直在用嘴巴说我做的这件事情多么多么的好，而是用自己的做到让他们看到。当然，我坚定地认为这件事情是多么好，所以也不用去做给他们看证明什么。我只是在做我要做的事情而已，至于他们怎么认为没关系，因为这本身就是一件很好很重要很有意义的事情。

当他们没有方法的时候，当他们不知道该怎么办的时候，当他们的方法没有达到他们想要的结果的时候。在这个时候，我所学的方法的成果就很容易显现。

他们不知道的是，他们也不知道，原来还有这样一种方法，原来这种方法能够更好地解决问题。

当他们看见了，当他们体验了，当他们感受了，也就会思考了，自然也就知道了，也会去这样做了。

我想，这也是在家践行的价值和意义，这也是我所学所用的价值和意义。

这也是，

言传身教的一种方式。