三年级班上的曾同学，我对他印象特别深刻。他曾挑战“权威”，一定要回到我班上，原本以为他来了之后会上课顺利。
没想到，回来之后，他仍然磨磨蹭蹭不肯来上课，有时候就在楼下也不上来。
和小曾妈妈深度沟通，才知道：小曾不管上谁的课，上来之前都要礼物。
有时候是一个冰淇淋，有时候是一个喜欢的玩具，有时候是一包麻辣，总之必须得要点什么。
妈妈不给，那就不上课。好在他非常喜欢我的课，每次我只要电话打过去：“曾同学，赶紧来上课！”
不等他回答，我就赶紧挂了电话。他必定火速赶来。
我明明能感受到他喜欢上课，可是为什么一定要拿到奖励才肯来？！
为了弄清楚具体情况，我和小曾妈妈深入沟通了不下四次。
原来小曾爸爸因为特别宠爱小儿子，从小养成了“物质奖励”的习惯。
从一元两元，到五元十元，孩子学习需要的物质激励，越来越多，才能让他觉得出来上课不亏。
即使自己非常想上的课，也要佯装不去，直到拿到奖励。
记得有一次，我正在上课，小曾妈妈打过来几个电话。
一接起来，小曾妈妈焦急地说：“彩儿老师，小曾刚刚到门口了，又跑回去了。我和他哥哥都没有抓住他。他想一把枪，我们没给他买……”
下完课，我给小曾打了个电话，直接问：“曾，你来不来上课？”
他有点不好意思，可是语气很坚定：“来！”
“那，以后上课不能要礼物了，行不行？”我趁热打铁，追问。
“不行！”同样的坚定，和刚才一模一样。
从那以后，我和小曾妈妈约定，不能再直接给他物质奖励了。可能刚开始，很艰难，但是慢慢孩子可以适应。
“上课要礼物，那课程都不报了，寒假在家里玩。”妈妈宣布了这条规则后，小曾果真在家玩了两周，然后他自己提出要去上课。
因为朋友同学们大多数都在培训班，庭院里好像真没什么玩的了。
原来，没有人一起玩，那“玩”就比上课还无聊。
从那之后，小曾好像长大了，他不会主动要物质奖励，按时背上书包去上学，并且不用家人接送了。
我和小曾妈妈也一起约定，把孩子的物质奖励换成积分奖励，积分最后也是可以兑换自己喜欢的东西。
但，这跟直接奖励物质，截然不同。
孩子会认为：这是我挣来的，不是我耍赖要来的。
先付出再得到，跟先索取再付出，看起来差不多，实际对孩子的影响有着天壤之别。
敲重点：
1、可以给孩子物质奖励，但不是索要的方式。额外劳动，可以给相应的报酬。
2、尽量不要直接给孩子物质奖励，以积分或者贴纸的形式兑换。孩子付出了，才会珍惜自己的劳动成果。
3、凡事不是绝对，根据自家孩子的特点，采取不同的方法，才是因材施教。
