先跟老师交流一下，你看一节课呀上的轻松愉快，我都感觉好像这么简简单单的就把这样的一本罗蒙推荐给学生了，还让学生那么感兴趣，其实我们是看一看，郭老师这节课呀，整个大板块来说非常简洁，第一个就是让不想读的孩子怎么样去想读一本书的， 郭老师主要是从这样几点来入手，激发兴趣的第一个就是个是聊啊，聊咱们一起来聊一聊红楼梦， 第一个就是从这个书评谈起，整个对红楼梦的了解之后丛书平台选择了几个？一行的人物一个是红楼梦同一朝代的黄遵宪的点评，学者季羡林的点评还有一个就是中央电台，中央电视台主持人董卿的点评个点评是从不同的时代不同层面的人物的角度来进行的这个人物点评的话呢。其实这个人物被绑这本书的点评了，其实也是从不同的角度对红楼梦进行了一个总体阐述那么紧接着呢？就是从这本书的流传圣光的角度来看，红楼梦这个著作非常的了不起，通过作家曹雪芹的这个创作背景以及在这个整本书中，他缜密的逻辑关系等。这个包罗万象的内容在进行一个推荐，那么这个主要是通过了两段非常有趣的视频让学生感受，尤其是主要人物逻辑关系，以及这个逻辑关系里面通过典型的并不是主要人物小人物巧姐和你个蛋儿在家了一个命运前后铺垫，连接学生去感受下了一个激发兴趣，让学生就有了享福的想法，那么接下来想读最主要的问题是什么是
非常关键的点查资料的时候很好的兼顾了咱们教材中的教学要求就是无关紧要的，我们可以跳过去还有就是有一些在阅读过程中，有一些不理解的，你可以联系上下文大致理解，就可以粗线条阅读正好是我们教材中的要求那么第二个，就是郑静予这本书中所感兴趣的地方，你可以深入的研究研究来进行一个细度，就是记住相关的影视作品那种当然，这是我们这个家庭中语文园地中交流平台上的内容还有最经典的就是郭老师给提出的毒回目想说的特点就是这样专柜里面显示这一个张李赞一个回应主要的内容是一个好办法，同时有两种不会卖的方式告诉给学生了一个就是记住，回路的语言去理解主要内容一个就是相同，涉及到同意人物的回目，可以摘抄来，重回路上，初步感知人物是很巧妙地，巧妙地，就是后面那几个游戏人物连连看大家经常用到的方法，但是这种人物2:00看着处理人物复杂关系本书还是非常有艺术的，包括后边这个郭老师再一次地向学生展示了。我们在独进怎么坚持阅读气味打卡的方式相互监督的方法能完成去完成。这个整本书红楼梦的阅读，包括后面的展望从多为的角度去展现了。我们读红楼梦的时候，可以从哪些方面进行一个深入的阅读整节课上来自由的歌尔中国古典小说中那种文化韵味在里面又能够充分地从学生现在你有水平出发，学生对中国古典名著的兴趣，我觉得这节课不仅是一个激发阅读兴趣的课更是引发学生去对热爱自己。中国的这个这个文学经典了一个情感的老师们，就是这样一节课真的是给我们的整本书教学。
