这段时间孩子们正紧张地进行期末复习。
姐姐说：老师说了要有点紧张感，认真对待；弟弟说：他不觉得紧张，我就是喜欢玩⋯⋯
我的反思：女儿上四年级，各科的作业比较多，幸好她的学习主动性较强，不用太操心，做好陪伴就行；儿子上一年级，大部分的作业在课堂上已完成，回家只是少量的读读背背，睡前可完成。我对他的要求比较松散，这段时间迷上了漫画版马小跳，阅读的积极性更高了，但不太愿意复习书本知识，我得跟他好好沟通一下。
在紧张复习阶段，姐姐有幸被剧组选上，这几天参加学校情景剧排练。第一次拥有了剧本里的名字，好开心！虽然时间被占用了，但这样的锻炼机会太难得了，我是强烈支持孩子的。昨天放学之后练到六点多，我在家做好了饭才去接她。一回到家就匆忙吃饭，接着写作业。为了不让弟弟太多打扰她，我把弟弟拉到楼下玩一会。其实姐姐很享受弟弟在旁边陪她，但我觉得会影响她的专注力，写作业的时间被延长。出门之前答应她我们很快就回来。
弟弟骑自行车，我散步，大概过了二十几分钟，回家了。
姐姐一见到我就说：妈妈，我在做手机作业。我只应了一声：＂好＂。
我选择相信孩子能安排好自己的时间。
我洗澡出来，女儿兴奋地拿着作业：＂妈妈，你看！我觉得我今天真是太幸运了！语文作业才这么一点，写完了！＂我说：＂哇，恭喜你哦！火箭速度呢！还有英语小屋有没做⋯⋯＂此话一出，后悔了。孩子没反应，退出了房间，继续呆在客厅写作业。
女儿自己画了一张＂好习惯养成＂的表格，每天规定几点之前洗澡、几点之前睡觉。今晚在我的提醒下，主动洗好澡，十点之前上床了。看来今天是累了些。我没有检查她作业的完成情况。相信她自己能管理好自己，因为她是班干部之一，严格要求自己是首要条件。
儿子这两天一直想要一只羊驼玩具，跟姐姐一样的。之前我们对他的要求有点百依百顺了，属于溺爱型，现在意识到了得改过来。我建议他换另一种，原本说过不再给他买玩具的，要求他写下保证书，保证以后自己收拾好玩具，用＂养成好习惯＂表格上的奖励积分兑换自己喜欢的玩具，爽快答应了。关于玩具乱放的问题，爸爸曾经几次用扫把直接从房间里清出来，经常威协他再不收好垃圾桶见⋯⋯这样的语气，孩子听了很受伤。我们心里也不好受。其实有更好的办法，不是吗？人一旦生气起来，就已进入爬行动物脑，还能想出三种以上的解决办法么？
对孩子无条件的爱，带着界限，给予适当的物质体现，加上充足的爱的滋养，温柔而坚定地爱着孩子，这是每个父母都需要修炼的能力。
