这学期新接了一个五年级语文课，刚接班不久的作文课上，就发生了一件让我惊掉下巴的事。
学生不会写作文！
五年级的学生竟然不会写作文！
他们的作文在课堂上一笔不动，或者只写个开头，剩下部分都留着回家写。一开始我只是单纯的以为他们写作文的速度慢，所以对于大部分没有完成的同学，要求他们回家写完第二天早上上交。
第二天果然都交上来了，除了四个从来不写作业的历史遗留问题的同学，其他34人一本不少。我很高兴。
可是批阅作文草稿的时候，我发现有十几个同学的作文是抄袭的，还有几本写得不错的，我也拿不准是自己写的，还是抄的。没办法，我只能拿可以确准的那十来本说话。作文讲评课上，我点名批评了这几名同学，叮嘱以后要自己写。
从那次作文课后，每次作文我都尽量让孩子们在学校完成，可在学校的课堂时间有限（一周只有六节语文课）很多时候不得不拿回家完成。
这周我讲了第四单元作文《他——了》，这篇作文主要要求学生写一件事，抓住人物的动作、语言、神态描写，来表现人物当时的心理状态。我第一节课讲了写作要求，让学生大致列出写作提纲，第二节课就动笔开始写作。可孩子们磨磨蹭蹭一节课有的只写了个开头，有的只写了个题目。都等着回家去打小抄。
我单独问了一个学习比较好的孩子，班级学生原来是怎么写作文的？
那个孩子告诉我：很多学生都是抄袭的，有些聪明的怕老师看出来，就故意抄几个错别字上去，或者故意把几个句子写的不通顺……，这样不容易被老师发现。有些不太聪明的或者懒得动脑去修改，就原封不动的抄，这样的老师这样就能看出来。
那考试时，你们作文又是怎么写出来的？
他说：提前背几篇作文范文…
这种情况我是真没想到，从三年级开始写作文，就是靠抄袭，这太可怕了，这种依赖行为已经深入骨髓，病入膏肓，想改掉这种依赖的确很难！
这怎么能行？我不能看着他们这样下去！
于是我又要了一节课，领着他们在课堂上完成。在我再三要求下，学生觉得抄袭无望，也就开始动笔，虽然只有一半学生完成了，我觉得也是个好的开端。
以前什么样我管不了，但现在什么样我必须负责。教育就是良心活，站好自己这班岗，无愧于自己，无愧于学生，足矣。
