让孩子跟大点儿的一起上课，还是让她跟比她小的一起上课？
这两天，我自己出现了卡点，一直纠结着这个问题。或许在一些家长眼里，这都不是什么事情，或许有的很直接的说，肯定是跟大孩子一起上啊。
我家孩子现在是刚3岁，按照严格的月龄标准，她所有的课程都该升班了。
但是，我知道我家孩子，她有点儿慢热的，所以我给她熟悉的时间要比别的家长更长了一些。让她慢慢来，所以有一些课程是升班了，有一些还没有。
几乎0表达的一节课
上周上创意课程，偶然和5岁的孩子一起上了一节课，也就是上完这节课之后，我就有点儿不淡定了。
老师提出问题后，那个男孩子迅速的回答老师的问题，表达能力也特别的强，也或许是年龄稍微大一些，语言表达能力更方面都很强。
相比着，我家娃，这节课，全程几乎0表达。整节课，都是眼睛瞪的大大的看着小哥哥，看着那个小哥哥一直在表达着。
卡点出现
当时，我就在想，对于我来说，对于慢热的孩子来说，她想要表达，也有想要举手表示我第一个来的时候，可能都没有那样的机会去表达，她还没有张口说，另一个孩子已经表达完了，成了那个第一个发言的人。
我自己也很清楚，不可能一直都去做到，你每一次都是第一个发言的人；
不可能每一次都有机会完全的表达出自己想法；知道每一个人都希望被看见，但是不是每一次都能被看见；
那在这种没有被看见的时候，怎么办呢？
怎么更好的去磨练孩子强大的内心？
怎么样让她的自信心在受挫的时候，还能继续鼓足勇气呢？
在未来，她所遇到的肯定是各个年龄段的孩子都有。
但是，自信心是一点点的锻炼出来的，怎么样才能更好的锻炼她的这种能力？
积极表现的一节课
今天，她在跟比她相对小一点点的孩子里面，是另外一种状况。
迟到了两分钟，进去教室的时候，小朋友的自我介绍都结束了，恰巧进来，恰巧该她了。想着，她会不好意思，她却迅速的说出来自己的名字。很惊喜，课程中也是很积极的表现。
再到后面音乐课，老师还没有说完问题，她直接就抢答了，拿话筒唱歌的环节，老师还没有说完，她就跑过去说，我先来，要唱数鸭子，唱的很完整。之前，她最害怕的、最不好意思的环节，就是这个表演的环节了。很惊喜，很明显，她的自信心很足。
孩子也会从众
我陪她上过很多节课了，课程中，孩子们似乎很多时候都会受到其他小朋友的影响，也或许，他们是在模仿其他小朋友。对于老师的问题，当第一个孩子回答后，后面的孩子可能都没有自己的想法和思考，就直接跟着回答了，你会听到全是一样的答案。
或许是自私基因的存在吧，有时候我就在想，那这种情况的时候，我就想要我家孩子第一个回答，不想要让她跟别人的答案一样。自己总觉得，在这样一次一次的环节中，慢慢形成了漫不经心的回答，跟随着别人的回答，这样一点点的积累，是对未来有所影响的。
但是，又觉得孩子们，或许是有思考的，只是需要给她一些时间，因为，在她不是第一个回答的时候，她会说出不一样的答案，她会选择和别的小朋友不一样颜色的原料。在她直接说出的跟别人一样的时候，我会提醒她，跟她再说一遍，她感受到的是什么。
但是，站在别人的角度来看，那其他家长是不是也是如此呢？我不知道。
目前解决方案
未来总会遇到，各种想不到的情况，但是，那终归是属于她自己的课题。而我，现在能做的，尽自己最大的努力主动的营造多一些的环境吧。
面对这个卡点的出现，我自己也没有什么更好的策略，还需要多多学习。
3岁的这个节点处，可以选择升班，也可以选择不升班。
那就跟相对小一点点的也上课，虽然上的是重复的课程，之前我会觉得重复的课程是浪费钱，但是，看到慢热的她在一点点进步，重复，那也没有关系，或许能让她收获更多一点点的自信吧，再给她一点点时间。
跟大点儿的孩子也一起上，让她看到小哥哥、小姐姐的优秀，然后，让我自己更好的慢慢退出来。
