看到孩子怎么都不想写作业，很多家长在想是不是自己的教育方式出了问题；很多老师在想是不是自己的教学工作还没有做到位；很多孩子也在想，是不是自己真的不适合学习。
凡是“不爱写作业”、“调皮捣蛋”、“争辩顶嘴”的孩子往往就会被归类到“坏孩子”的行列。
那么除了这些“坏孩子”，还有那些孩子也容易变“坏”呢？
一、不敢抬头的沉默者
课堂上因为不想，甚至不敢面对他人的目光，于是无论什么样的问题，总是不敢抬起头，举起手，勇敢的去回答。
久而久之，同学、老师都不会再想让他去回答问题了，他们也习惯了“被忽视”自己，渐渐开始自暴自弃，不再认为自己适合学习。
二、坐在角落里的旁观者
不管是在课堂里还是在课外活动中，同龄人的聚会中几乎总有孩子默默地躲在角落里，不愿意走进来。他们那种不靠近别人、也让人无法靠近的状态让人心疼。
他们只愿意跟比自己小的孩子和大人玩，很难融入同龄群体。每次遇到新的小组，他们总是“紧紧跟着”认识的人。只要有不认识的人，就会“坐在角落，用质疑的眼光看着他”，拒绝和他们接触。
三、不和其他人交流的封闭者
他们总是喜欢说不，不喜欢，不参与，不接受。慢慢的其他人也就不会再问他想不想一起去，其实他们并不是真的不想和人交流，只是害怕被否定。
不会交流，甚至拒绝交流，接下来一切他们便朝着“坏”的方向发展。
那么怎样去改变这些“坏孩子”呢？
一、找根源
问题不是无缘无故产生的，不敢说话是不是因为某些原因变得不自信了呢，或者回答错误时被同学们笑话了从此不再自信了，或者因为不喜欢某个老师而不愿意听讲、回答问题了。
二、勇敢的去开口
多开展一些语言活动，比如诗歌朗诵、歌咏比赛、话剧表演等等，让学生多一些表现的机会，慢慢的让他们的敢于表现自己，逐渐的回复自信。
三、一个和谐的环境
让孩子在一个轻松愉快的环境中学习，孩子就不会去考虑哪些没有意义的压力，比如：我读书的时候，别人笑话怎么办？我读诗的时候，别人说我声音难听怎么办？这样孩子才能更大胆的去表现自己。
其实，朗诵对孩子来说是一种更有利的学习方式。
一方面朗诵可以陶冶性情，开阔胸怀，让孩子敢说话、会说话，另一方面也能培养对词汇细致入微的体味能力，全面提升孩子的综合素质。
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