这两周，班级老师开展了新的学习模式，前一周是阅读周，全班共读一本书，然后在周五的时候进行分享读书收获，可以书面，也可以录视频。老师指定的书是《第一次发现·濒临危机的动物》，妞先自己读了几遍，我再和她亲子共读，然后鼓励她用自己的话来写写收获，并录视频用语言来表达出来。之前都是背古诗录视频，从来没有像这样背过那么长的一段话，妞有点退缩，但尝试了几次，终于背下来了，并且在录视频的时候表现得很大方自然。之后，老师给几个录视频分享的小朋友颁发了特别的“阅读小标兵”表扬信。
有了阅读周的这次鼓励，这周的古诗周进展得就更顺利了。妞每天背诵一首古诗，并从中选一首来进行分享。最终她选了贺知章的《咏柳》，因为这首诗她之前画过诗配画。为了让她更好地理解这首诗，我还特意找了相关的小视频来看，了解作者贺知章，理解这首诗的含义。这一次，妞用了更短的时间就把自己想要分享的内容都牢牢记住了，前一天晚上试录的时候，她偶尔还需要我的提示，第二天早上起来，她已能够自如、有条理地分享出来。
妞是一个不太自信的孩子，遇到困难时总是会先想到退缩。我想，她需要的是成就感来不断激励她，只有经过自己的努力获得一些成功和荣誉，她才会越来越自信。比如像这两次的视频分享，一直是她最不擅长的，但是有了第一次的成功，尝到了甜头，她就会更积极地去继续努力。
弟弟昊儿在一天天长大，我也很愿意每天看着他发生一点点变化。妞这么大的时候我每天要上班，完全没有去观察过她的变化与进步。现在每天看着他们两个，一点点的进步，都让我感到欣喜。
昊儿自从会扶着东西站起来后，就越来越迫切地希望锻炼这项技能，一有机会就扶着沙发、矮凳子、电视机柜站起来，每当他站起来后，回头看看我，当我冲着他笑时，他也会冲我傻笑，有时他还会尝试着松开双手，试图站稳，偶尔站稳几秒钟时，他会冲我得意地笑，那表情仿佛在说“看，我能不扶东西站着了。”
有时他松开双手后，因为没站稳，一屁股坐在地上，会哭几声但很快就不哭了。
有时松开双手后发现自己站不稳，又很快地双手再次扶回去，但是时间久了，他想坐下又无法做到时，有时会着急地向我求助，有时会聪明地自己尝试一手扶着东西，然后撅着屁股低下身子，另一只手慢慢地摸到地面，最后才松开上面的那只手，坐下来。看到他这个独立尝试的过程，真的很有趣。
有时候，我会抱着他去按灯的开关，让他感受触碰开关时，灯一亮一灭的变化，他也会因为他的举动带来的变化感到很兴奋。
有天晚上，因为发生了一点小插曲，妞被爸爸批评哭了，我抱着昊儿去跟妞说话，昊儿看到姐姐哭的很伤心，不知道是无意地还是什么，他居然伸出小手去摸姐姐的脸，还要把自己的脸凑过去，那样子仿佛在安慰姐姐不要哭了。
看到孩子们一点一滴的变化，我突然很享受这个当妈妈和他们一起成长的过程。虽然每天会因为各种事情家里闹得鸡飞狗跳，但是当自己仔细去观察和体会他们成长的点滴时，就会觉得成长真的是一件很奇妙和美好饿事情。
