就因为陈念给胡小蝶盖了件衣服，就要成为被欺负的对象，为什么？还是来自那些欺凌者的恐惧。因为恐惧，所以要欺凌，在欺凌中获得安全感，成就感。
就因为陈念被叫去问话，欺凌者怕她说了什么不该说的，所以想让陈念闭嘴，但他们能用到的手段，就是欺凌，欺凌到你不敢说。你是不敢说了，他们也从欺凌中尝到了甜头，因为看到被欺凌者那胆小，懦弱，哭泣，求饶的样子，会让他们觉得有成就感，他们以此为乐，找到了满足，与存在感。
再来看欺凌者的配置。毫无疑问，魏莱是主力，她家境好，长得好，成绩也好，但这样的她，却得不到家人关注，她想要的，无非是更多的肯定，肯定她的强大，她需要弱小来衬托。她身边的哼哈二将，不过是她利用的对象，为什么那两个女生愿意为虎作伥呢？从影片中可以看出，这两个女生的家庭情况都不好，父母都是老实人，文化程度应该也不高，处理问题，不是下跪，就是暴力，唯独没有沟通。她们也在一个没有健康沟通的环境下成长，由于家庭因素，也会或多或少有虚荣心，羡慕魏莱这样的女生，觉得跟着她，自己的身价也不一样起来，毕竟跟有钱人做朋友，不是谁都有机会的。
片中正确处理事情的班主任下场如何？收拾东西走人了。虽说他也不是没有责任，但我想说，复读班是个什么情况，想必只有经历过的人才知道。尤其是在高考大省，复读学校很多都是寄宿制，一个班恨不得塞进去7、80个人，仅凭一个班主任，他哪里管得了这么多人，不可能面面俱到。单是上课，管理就已经很费精力了，出了问题是要找人负责，当然谁离得近谁责任就重，干活的永远都是挨骂的。教书育人本没错，但学校真的没有哪节课，是教我们怎么保护自己，拒绝欺凌，怎么在受伤害之后建立正确的心态来应对这些伤害。自杀，都是心态崩了，心态崩了，是因为没有进行有效的疏导，该怎么关心学生的精神和心理，我觉得才是教育的关键，比三角函数，be动词，这道题为什么选A不选B来的更重要。
关于主演，我没什么想说的。太多重复的话，看起来也会精神疲劳…
我只想说，这个片子，是在说校园霸凌，但却打了个擦边球，以霸凌这个问题，引出了一段爱情悬疑剧…看到最后给我的感觉，一个受欺负的女高中生，有幸被一个混混保护，这个混混只离开她一天，她就被强烈的报复，她并没有因此成长，只是心安理得的受保护，还在这个保护下喜欢上这个混混。安全感这个东西很多人都没有，也有很多人错把安全感当爱情，这完全是不一样的东西。陈念遇到问题没有有效的解决问题，任由问题发酵。要么就在第一次反击，要么就一直忍下去，忍下去的结果有两个，一是心态崩了跳楼自杀，二是把自己打碎了重组变得无坚不摧。前者是永远把自己定格在少年，后者，是步入成年。
而小北是单纯又仗义，谁对我好，我就对谁好。就因为陈念帮了他一下，他就愿意为她牺牲一切。这不是爱情，这是感激。再没有人给他温暖的时候他得到了温暖，就像安全感，这些东西不是爱情，但却是少年时期，我们认为的爱情。
可以说少年是法盲，这也是我想说的，什么是犯罪，这是要明确告诉学生的，什么情况会致死，这也是要让学生明白的。在他们看来这是小打小闹，但学生并不知道轻重，事后知道了才感到恐惧，已经来不及了，这时已经造成了严重后果。少年犯可以从轻发落，念在还是个孩子。可那些因此付出了生命代价的人呢？活该倒霉吗？谁为他们讨公道。就算一命换一命，就算判个死刑，也不会使已经逝去的生命回来，对于结果来说，是又多了一条人命，多了一个残破的家庭。为什么不能从根源上杜绝呢？我们常说孩子不懂事，是什么让他们不懂事呢？因为学校从来没有一门课教我们什么是懂事，什么程度，会构成犯罪。少年本就没有太多的自我约束能力，正是放飞自我的年纪，更需要正确的引导。
我们从三岁进幼儿园，直到18岁进入大学，这十几年最长的时间是在学校度过，但学校只教我们知识，不曾教我们做人。
回到最后的结局，触犯法例就要接受制裁，没错，我也认同。这个世界不是非黑即白的，中间还有很多灰色地带，那些灰色地带叫做成人的世界。少年眼中，就是你对我好，我也会对你好，单纯的黑白没有杂质。但是，这个小北的反侦察能力和严密的逻辑实在太让我折服了，这真的是少年吗？人证，物证，埋尸，清理痕迹，留下线索，转移警方注意力，这一系列太完美了，就像嫌疑人X的献身，我觉得有借鉴成分，而且很多。但是别忘了，X先生可是天才数学家，有严密的逻辑性这个很符合人设，小北呢…初中都没毕业啊，仅凭几年的社会打打杀杀，进出派出所，就做到这个份上，我只能说他是天才。
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