“宝宝多大啦？”
“两岁八个月”
“还是个顽固的尿不湿宝宝，吃饭得追着喂，午睡也是困难户，怎么办？”
和大多数父母一样，带着焦虑和不安，我们把刘可伊从身上“撕”下来，交给了贝班的老师。自认为算是个佛系的母亲，但在从孩子离开家独自上幼儿园的那一瞬间，还是开始了各种纠结与担心。纠结，是面对孩子的分离焦虑，全新的陌生环境，亲密关系仿佛被“割裂”的“爱与痛”的徘徊。担心，是对孩子自理能力和个性是否能适应集体生活的不安。
选择培奇全纳幼儿园，除了口碑好，更看重的是它“尊重幼儿的个体差异，因材施教进行差异化教学”的教学理念，当教学楼大厅“独一无二的我”标语映入眼帘，我感受到了尊重、接纳、平等的氛围。不被千人一律的教育套路所限制，不被条条框框的标准所评判，在人生最初的启蒙阶段，能在温暖、安全、信任的环境中让孩子充分释放自我潜能，创造更多可能，不正是我们最渴望的教育吗？
当一个孩子离开依恋已久的家庭，来到全新的环境成为“社会人”，幼小的自我意识和社会要求的冲突，也许会让她内心充满忐忑和快递成长的萌芽。同时这一阶段也是模仿和吸收知识和养分的最好时机，脱离父母教育的惯性思维，与集体在一起，学会独立，学会合作，学会担当。
入园一个多月以来，通过刘可伊的表现，以及与老师的访谈，明显感受到了她的进步与成长。从害怕上幼儿园，到背着书包高高兴兴向老师说早上好；从尿不湿宝宝到学会自己去厕所大小便；从“没有什么好玩的”，到把每天幼儿园里发生的趣事数如家珍给父母；并学会了关心、安慰其他小朋友......在老师的悉心呵护下，刘可伊顺利度过了人生第一次的“离”之痛，慢慢适应了幼儿园的集体生活。
有一天我悄悄走进教室，离她三米远的地方暗中观察，早上还哭成泪人不要去幼儿园的她，完全沉浸在区角游戏中。和小朋友一起玩积木，时而邀小朋友一起参与，时而独立完成，时而向老师求助，全然丝毫没发觉我的存在，专注，乐在其中。在最放松，最舒服的氛围中愉快成长，孩子比我们想象的要更能适应，之前的担心荡然无存。充分的信任和鼓励，孩子在成长，我们家长也在老师和园方的潜移默化下在育儿路上收获更多。
很荣幸能加入培奇全纳幼儿园，见证了孩子最初的点滴进步，未来更多的改变和精彩，期待共同走过！
