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周天应幼儿园的邀请，去参加了一场素质教育的公开课。刚开始还是满心期待，但是开篇的电影，虽然看的很过瘾，但似乎并不适合参会人群。参会的都是幼儿园的家长，放的影片人物却是中小学的孩子，不否认这种影片看了确实有启发，但是并不太适合当下的我们。
公开课的重点就是需要在生活中给孩子们添加背景音乐，让孩子听古典音乐，孩子需要用音乐来熏陶，音乐带给人无限的快乐，还有创意、遐想，是很多人的灵感源泉。
但……也仅仅只有这一点获得了我的认同，而其他的……却让我觉得花3个小时参加这课实在是不值。
01 开篇的影片就不适合参会人群
开篇的影片主角全是中小学的孩子，并非幼儿园的孩子们。
我不否认有些二胎家庭，老大已经到了片中的年龄段，但既然是针对幼儿园小朋友的公开课，那是否应该准备相应的影片呢？
02 公开课主题—素质教育
通篇对于素质教育的讲解只提到了音乐的重要性。我虽不懂音乐，但也知道音乐对于孩子来说是很重要的，可以陶冶情操。可是，用音乐来代替素质教育却是以偏概全，既然只是提到音乐在素质教育中的作用，那为何不改变公开课的标题呢？不是更加贴切主题？
老师在播放视频的时候说了一句：我相信你们都是有素质的。
一句话立刻让我觉得不适。
2个小时的课程，让小朋友们保持安静，确实很难，但是用这种方式刺激父母来强迫自己的孩子保持安静，视乎不太可能。带孩子去会场，有各种理由，但是孩子完全不发出声音却是控制不了，适当的提醒很重要，但是善意的言辞同样重要。
03 课件
整篇课件都没有自己的东西，只有名人名言、视频、报纸的截图，根本没有自己的东西，一看就是没有经过设计的PPT，没有自己的东西，那岂能称为课件，顶多算是拼出来的PPT。而课件的设计及老师的讲解，全程都很少提及幼儿园这个年龄段的小朋友。
04 课程重点
刚开始老师拿出了一组数据，说孩子们接触音像制品，比如动画片等，动画片以奥特曼为例，奥特曼这部动画片实际是以暴制暴，而在日本这部动画片播出是明令禁止的。虽然相比动画片的规范，国内确实做的很差，但是目前这种环境下如何控制，还在于父母，不给他看不就好了？
后面老师讲解了MP3的坏处，讲的特专业，有报纸报道，听MP3让孩子失聪。我想听MP3失聪大概是个案吧，不然MP3早就消失了，或许使用方式不当，也是会受到伤害的。然后告诉我们听CD的好处，那CD也不是所有CD都可以，需要是HDCD-金碟片的这种，可以用10年。
老师说到背景音乐的好处，这点让我们特认可，还举例说了贝多芬的《命运》并不适合给孩子们当背景音乐听。而儿歌也不适合，举例也是孩子写作业时听儿歌就去玩而不做作业了。再次想到，幼儿园小朋友还没有达到独立完成家庭作业这一步。
可是……当我们满心期待的想听一下老师说的哪类古典音乐适合孩子的时候，重点来了……老师拿出自己的一套音像产品，告诉我们这套在会场是零利润让利的，还有一套其他的音像制品免费赠送，这套CD的价格是350元一套。
……
公开课感悟
如果他能将那些关于大孩子的案例换成小孩子的，如何他的PPT制作精美一点，如果他告诉我们哪些古典音乐适合孩子，我想，我会更愿意接受他的推荐。
起码让我们知道，你这是精心为我们准备的一堂公开课，是希望父母们真正的重视素质教育，是希望父母正视自己孩子的每一个需求，希望看到孩子一颗单纯的心，而不是吊足胃口，仅为让大家掏钱买一套光碟。
或许，当一个老师本人获得认可的时候，愿意捧场的人会更多。
