今天带犀牛同学去试了无人机编程课。
课中，犀牛同学回答问题特别积极，别的同学的问题他也会抢着说，会插嘴。
课后我问他：如果下次我们继续来上课，你觉得哪些方面你期待自己做得更好。
犀牛的回答是：我想对芯片能再多了解一些。
（我还以为他会说下节课尽量不插嘴。当我发现他想要的更好和我觉得可以更好并不一样的时候我开始反思自己。我定义这样的行为是浮躁，我评判这样的学习以后就会一知半解。）没有人喜欢被评判，可我们却经常评判我们的孩子。
孩子没有问题的时候，我们就揽过来然后准备针对这个问题解决一下，可是拥有问题的到底是谁？如果他自己不觉得，那这个时候他需求的是什么？
再看看，再观察一下，不急着下结论，不急着有动作。
