2017年12月1日下午，作为家长代表参加了高一级部12班的家长访校活动，受益很大，感悟颇多：
一是懂礼貌的孩子：一进班级的门，孩子们都自发地鼓掌，表达了孩子们对家长的真诚期待和热烈欢迎，作为家长，心头一热。我刚刚在后面坐好，一位男生就端上来一杯热茶，我知道班级有规定上课时不能喝水，作为家长也不能搞特殊，便说了谢谢，接过后将茶水放在了后面孩子们的水杯旁。虽然没有喝，但是我已深深感受到这是一杯具有特殊香味特别意义的好茶！上课前，孩子们在向老师们鞠躬问好后，全体向后转，向家长鞠躬问好，表达了对家长的尊重和感谢！作为一名家长，涌上心头的真的只有激动和感动！
二是励志的班级氛围：进入教室，首先映入眼帘的是后面黑板上的班级口号：“让浓浓的学风武装12班，让优秀的学风叫响12班！嗜战寒冬月，待到春暖时，清北写芬芳！”短短的几句话，潜移默化地鼓舞着孩子们的斗志！无论是第一节课的正课，还是第二节的自习，孩子们在铃声响后，都自发地发出了自己的铮铮誓言：“梦想彼岸，十二起航。雄鹰振翅，任我翱翔！”短短的十六个字令人振奋，让孩子们满怀着自信和希望进入了课堂！
三是负责任的小老师：在预备铃后，第一节课地理课的课代表迅速组织对上节内容进行了复习巩固，孩子们提前进入了上课状态。第二节课是孩子们离校前的自习课，课代表有序地布置了周末作业，班干部积极发挥小老师作用，安排班级工作（如推荐擅长书法的学生和家长），维持班级秩序。让我们感觉到了小老师也能发挥大作用！
四是灵动的课堂：第一节课是刘老师的地理课，内容是处理《同步解析与测评》中内容。尽管如此，本节课仍然很好地体现了教师为主导、学生为主体、思维为核心、展示为主线、掌握为目标的原则。整节课刘老师没有就题论题，而是适时适度地进行拓展延伸、跟进练习，不仅让孩子们掌握了知识，更是引导孩子们在对比联系中发现并掌握了规律，进而形成了活学活用的能力。刘老师还特别注重让孩子们进行课堂展示，让孩子们在课堂展示中锻炼了胆量、历练了能力、获得了成就感、产生了学习的内驱力。同时把孩子们展示中暴露出的问题作为教学资源，有效地避免了其他孩子再犯类似错误。刘老师还特别注重地理知识和学生的生活实际相联系，从地理走近生活、从生活走进地理，让孩子们感受到了是在学习“有用的地理”。另外，刘老师的课堂上还不时有学生自发的掌声和笑声，整节课洋溢着和谐，彰显着高效。给我的感受是——课上有趣、考试有用、终生有益。
五是安静的自习：第二节课是自习，孩子们尽管都渴望着早点回家，但是自习中都能独立思考、静心学习，顺利完成预定的学习任务，说明孩子们已经养成了良好的学习习惯。
由于是周五，孩子们要离校，我只能陪孩子们度过短短的两节课，但是我已经从中感受到了我们12班焕发着的活力、涌动着的灵性！
最后我想说：今后如果还有类似的活动，我还会再来、再来！！
