以前对教育行业了解不是很深的时候，习惯大谈教育，谈的不亦乐乎。后来，看得关于教育的书多了，对于教育倒不愿多提，提起尽是伤心事。有人曾说：中国的基础教育没救了。而我恰恰从事基础教育工作，对于这句话的理解是差不多，有其真实性。
教育的目的是做一个对社会有用的人，而现在的教育，不管是基础教育还是中等教育，只要跟教育有关的，都离不开分数。在一定程度上来说，教育实则等同于分数，人的价值则被忽视，因此有人提出：中国的教育还在，成绩也有，然而却没人了。还有人说，中国现在最理想的教育是在幼儿园，幼儿园教给学生的才是一生中最受用的东西，比如宽容别人、艺术教育、对朋友要真诚、不说谎、要遵循规则等做人之道，而这些东西，我们生活中最为受用，却止步于幼儿园。当孩子上到一年级的时候，基本上以成绩为主，与生活教育完全脱离。我们见过幼儿园小朋友开开心心上学校，但是自打从一年级起，就再也没有人喜欢上学了。原因是现代教育破坏了儿童读书的兴趣和爱好。教育并不是简单的接受知识，更让儿童学会生活，学会创新，学会认识自己。而学校里，几乎所有的时间都被无休止的作业占用，即便是现在“减负”口号喊地最响，但也无济于事，即便有的老师能做到为孩子“减负”，家长也不答应啊，明确要求给孩子多布置作业。其实，对于低年级学生来说，布置作业无非是重复性的作业，这种作业被称为“暴力作业”。对于孩子的能力没有多少帮助，反而会对他造成学习上的恐惧和减淡学习的兴趣。其实，这种现在在教育行业当中很普遍，然而却没有引起足够的重视。
教育不仅让孩子学习知识，更应该丰富孩子的内心世界，提高学生品德的修养，从而成为一个对社会有用的人，而非投机取巧，钻空子之人，教育是与国家民族联系在一起的。教育有问题，意味着国家必有问题？好比孝顺、品德高尚的人，必然出自有问题的家庭，否则大家都孝顺也就不存在谁更孝顺的问题了，就像现在“好人”的推选，恰好说明这个时代好人不多，所以迫切需要把“好人”拔高到政治高度，意在引领人们都去做个好人，然而，做个好人不是一个人本该做的吗？仔细思虑，确实挺有意思的一件事。言归正传，再说教育，陶行知主张教育“要造就国民以谋全民幸福”，教育孩子要有理想，不是要去做人上人。而今，教育是为了什么？《论语.宪问》所言：古之学者为己，今之学者为人。意思是古代的人们学习是为了修养自己的学问道德，后来的学习则是为了求功名，学而优则仕，是装饰自己给别人看。教育最初的目的早已被更改，而且由来已久，那么教育该去往何处？现在，让教育回到最初的本来面目，基本不可能，难怪有人说，基础教育没救了。
陶行知主张“知识不是商品”，而是要把教育变成像空气、阳光、水一样，是人人可以免费获得并且尽情享受的礼物。而知识现在对于大多孩子来说，似乎更像枷锁，锁住了儿童的一切童趣和创造力。就像陶行知老先生所说，把学校的围墙拆去，“自青天为顶，大地为地，二十八星秀为围墙，人人都是先生，都是学生，都是同学。”反观现在的学校，院墙高筑，哪里是学校，看起来倒是跟监狱差不多，且没有一所中小学例外。其实，在这里很明显在很大程度上防的不全是外面的人对学校的入侵，多数是防的学生脱离学校的视线而导致的校方责任。
读书不仅仅是知识，还有身体健康，生活技能，德性的完善。现在教育教给学生的只不过是死知识，学生通过死记硬背来获得高分数，这就是今天的教育。身体健康更不能提，放眼望去，教室里亮闪闪的一片，亲爱的，这不是智慧的光芒，而是学生鼻梁上的眼镜反射出的光线。生活技能呢？上了大学不会洗衣服洗袜子的学生比比皆是，到成人还有绝大多数学生五谷不分不知其名。大学生没有一点安全意识，动不动被伤害，到成人了还没有一点自我保护的能力，待在象牙塔里，把社会完全理想化而脱离社会，纵然相信人人都是善良的，但自古以来，善恶相随，得用自己的生活经验来判断。教育即社会，社会即教育。在我们漫长的二十年的求学历程，除了挑灯夜战，做一名好学生外，几乎没有任何生活的经验。德性的完善更不能言说，一个做好人好事还需要标榜的社会，到底掩藏着什么？
教育还在于培养学生克服困难的坚强意志，现在学生连基本的承受能力都没有，动不动离家出走，跑去跳楼，教育就是要教育出追求真理的人与患难搏斗为乐，像唐僧取经一样，历经九九八十一难，方能取得真经。现在的教育，老师不敢管，家长想管不会管，动辄把老师告到教育局，试想孩子连接受批评的能力都没有，你还指望他以后有所建树吗？患难，恰好使有志者磨练了意志，聪颖了智慧，并且有一战到底的韧性，才能战胜困难。现在的学校里能有几个血气男儿，学习好的孩子大多乖巧，对父母老师言听计从，学的差一些的又不受重视，这样反倒是锻炼了孩子的意志。所以造成一种奇怪的现象：上学时期的好学生在毕业之后往往给学习差的打工。这真该引起社会教育的思考了？
我们的教育，先是砍去了学生生活的能力，其次砍去了健康的身体，最后连学生的心灵也砍掉了。当一个孩子要跳楼的时候，竟然有人等着看热闹，有人等着拍照，所以孩子绝尘而去。当然，我们还是不遗余力的教育着孩子，告诉他们世界是美好的，告诉他们只要能考上好大学就会有好的工作，告诉他们“万般皆下品，惟有读书高。”然而，大多孩子还是不愿意读书，因为他们在今天的读书中，找不到快乐。或许这样来说，没有人把读书里的真实快乐告诉他们，一个老师不读书，家长不读书，全民不读书的时代，凭什么告诉孩子读书是快乐的？既然读书是快乐的，为什么大家都不想去快乐呢？这不是公开诓骗孩子吗？而读书的确是快乐的，能够穿越古今，能够与圣贤对话……家长老师应该作为一条干净的管道，把书里的真实世界告诉他们，让他们切实感到读书的乐趣生活的美好，才会对读书真的产生兴趣。
教育不仅仅是教师的事，也不仅仅是学生的事，而是需要全社会来关注，共同净化出教育环境，因为教育一头连接着民族的未来，一头连接着人类的未来。
2018年8月3日
