因为这一课老师讲的绘本是《安的种子》，所以我的中心图案选了一粒玉米种子。该导图的小图标很多都是7周岁一年级的儿子帮我配的。看他果断画小图标，我不由得想到了自己的顾虑重重（担心画不好，担心画不像，担心别人理解不了其中的关联）。而他画出来的图标，经他一说，我也能懂，也不会觉得很别扭。我在想，在自己目前的思维导图学习阶段，导图基本是面向自己的，摆脱那些思维框框和好坏评判，养成左右脑的思维模式，养成“一不小心”就画思维导图的习惯，这些才是当下的重点。所以，大胆画吧！
这不，就在昨晚，临睡前，就画了和孩子们读《安的种子》这本书的思维导图。看着导图才发现，这节课无异于是在我心中种下一颗绘本拓展阅读的种子（以前有了解，但未实践，也有些觉得自己搞不定），让我体会了一把内涵丰富的绘本阅读，也真正看到了绘本和孩子们之前那种神奇的“化学反应”。想起了我的中心图案，原来，我之所以一下子就选中了百度图片库中那粒快乐的玉米种子的原因在这里。关于中心图案，一直有这种奇怪的体验：搜某个中心主题，众多图片中的某一幅，一下子就吸引了我，却未必和主题明显相关。而当我随着心意，任性画完整幅图后，总能遇到（遇到而不是刻意搜寻）特别切合的解释，与中心主题契合，与自己当下的心境和状态契合。这是多么奇妙的一件事，多么有趣的一种快乐。难道这就是我的潜意识在默默行动么？是思维导图驱动了它？
今晨，跟我儿子说我的作业需要素材，请他帮忙画《安的种子》的思维导图，他答应了，果断去画了，而且很快就完成了，全程都不用我帮忙。我只告诉他丽芳老师的两句话：思维导图重在思维而不是画画；先完成再完美。我其实会有担心和紧张，但结果很赞！中心图案选了他喜欢的比卡丘，因为我之前画过中心图案皮卡丘的思维导图，而且注明想到比卡丘是因为他。他今早还问我为什么要专门注明，我说：“因为这很重要”。他今天的思维导图，也让我自己看到了影响的力量。我想说，孩子也在思维导图的路上了！一起玩一起学吧！
