本节课的教学环节设计紧凑，围绕着学生的观察开展讨论和深入学习，基本体现了以学生为主体的新教学理念。课堂一开始回忆刚出土幼苗的特点，为后面的对比观察做了铺垫。在观察凤仙花的环节，利用了记录单，让学生的观察发现更加全面、丰富。也让之后的归纳总结更加顺利。学生基本能说出凤仙花经过4周的生长，长高了，叶子数量多了，叶子也长大了，茎变粗了等等。利用学生的汇报总结也很顺利地引入了光合作用的教学。光合作用是本节课的教学难点，这节课通过先阅读课本资料，利用3个引导问题来让学生有针对性地阅读。然后用视频加强认识光合作用的发现历程。基本解决了这一教学难点。学生能掌握光合作用的过程及所需的条件，也会分析普利斯特利的实验中小老鼠不会马上死亡的原因。
学生能发现第一片叶子是子叶，后面的叶子是真叶发现两者区别，坚持记录还需要老师提醒不断检查
图片发自简书App
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