小学时期是培养孩子写作能力的重要阶段，也是考验孩子写作功底基础的关键时刻。
经常会听到有些家长反映孩子“不会写”、“写得太少”、“不懂看题意”等等情况。
根据自己平时的教学经验，与孩子们的总体表现，接下来对此现象分享自己个人的一些心得体会：
作为家长，可以从哪些方面去引导孩子“写作文”呢？
一、学会让孩子尝试着与“写作文”有关的不同事情。
比如说，很多家长可能有这样的经历，直接拿个本子让孩子写，可能有的孩子在那里坐半天都写不出几个字来，你一直在旁边盯着也起不到多大的作用。
举个例子，让孩子们写“秋天”，如果你直接让他写，他自己可能都不知道如何落笔。
那么作为家长可以先和孩子尝试一些与“写作文”有关的其他不同事情，比如有关秋天的成语游戏听写，给孩子讲讲关于秋天的一些故事，或者搜集到一些阅读范文资料让孩子找出好词好句。
上述准备工作，一方面可以缓解孩子写作文时不知如何下笔的紧张情绪，另一方面可以让孩子在动笔之前尽可能收集到与写作有关的相关知识。
二、有目的的训练，也就是我们经常说的“刻意练习”，加强学习的动机。
孩子处于小学阶段，家长可以有意识地去培养孩子的写作与阅读能力。除了老师 学校布置的作业之外，最好适当安排孩子的学习时间，让孩子从小学开始培养良好的学习习惯。
比如说，每天让孩子在完成作业后坚持看书半个小时，并每天根据他们的完成情况做好登记，如果每周的五天学习日顺利完成，可以给他们适当的奖励，增强他们学习的积极性。
看书主要是帮助孩子做好知识的积累以及慢慢形成自己独立思考的能力。
另外，最好在周末时候可以安排孩子写一篇关于读后感，周记，或者学习总结等等。
努力做到多看，多写，多练。孩子的知识面扩大了，对于写作文，慢慢对他们来说，就变得越来越容易了。
三、帮助孩子形成系统的写作资料库。
随着孩子的练习越来越多，基本熟悉常见的文体之后。我们可以发现小学生写作文常见的三方面我们归纳起来基本就是三大框架，包括人，事，物。我们还可以从这三大方面延伸出许多小的方面细分不同的角度去写。
与此同时还要掌握常见的写作顺序，修辞手法，写作手法，描写方法等等相关的理论知识，并努力运用于文中，让句子变得更美。
练笔的目的就是要不断去发现问题，不断解决问题，不断提高写作水平。而不是单纯为了练习不断重复次数。
这也是很多家长选择专业老师来帮助孩子提高写作水平的原因，帮助孩子形成系统的学习方法，提高学习效率。
巴金说过，我喜欢写作，不是我有才华，而是我有感情。
从小培养孩子的写作能力，其实也是在培养孩子热爱生活的情感。一般来说，爱写作的孩子，心思也会更加细腻，思考问题的能力也会更加深入全面，对于孩子德智体美劳的全面发展也是非常有帮助。
