刚刚听完小组长的作业检查情况，又有几个没有完成作业的，心情有点儿急躁和烦闷。索性先批改吧。 一组作业还没批改完就已经生气的不行，批了5本了竟然只有一个全对的。赶紧喝几口水压一压，还得硬着头皮继续批改。
“老师，蔡**和司**打起来了”正在为作业生气发愁的我，头都没抬“把他俩叫过来”，我很大声的说。一向爱告各种状的张*明显被吓了一跳，胆怯的跑开了。不一会儿蔡**和司**满头大汗的跑过来了。还没等他俩站稳，我就开口了“看看你俩昨天作业写成什么样了，还打架，说吧，什么原因”我有点儿急躁，还不忘提上学习。他俩站那儿都不说话了。“不想说就在这儿站着吧，下午放学罚扫地。”我更急躁了，连问都不想问了。
不知道大概又过了多长时间，蔡**很小声的说话了“老师，我俩没打架，我俩闹着玩呢”“是啊，老师，我俩没打架啊”我为他俩没打架感到松一口气，同时也为张*没有弄清事实乱告状感到烦人。“走吧，走吧回教室吧”我有点儿不耐烦的说。
坐在办公桌前，深呼一口气。猛然想到了张文亮的《牵着蜗牛去散步》，那还是参加儿子幼儿园大班家长会的时候，第一次听到。当时还为自己作为妈妈不称职而自责。眼前的这帮孩子不就是我的“蜗牛”们么？当他们没有达到我的预期，我总是责备他们的时候却忽略了他们可能已经很努力了。张*的心直口快，司**的顽皮，侯**的叽叽喳喳，高**的弯弯扭扭的字体，张**总有问不完的问题，沐沐的屁股总是坐不住板凳……孩子们无时无刻不在展示着生命中最初最美好的一面，我停下脚步等一等又何妨？
上课铃响了，我内心一片“温柔”，走，去牵着我的“蜗牛”们散散步！
