相约读书打卡第305天,我是来自山西太原的史文霞，今天的读书内容是武志红的《为何家会伤人》——第三章《别把焦虑转嫁给孩子》的第七节：《教育是为了孩子还是为了大人？》

教育“一切为了孩子”是谎言。孩子是实现官员、校长的政绩，老师的业绩或物质利益的工具。大人们从孩子身上榨取了利益，并给孩子制造了难以承受的痛苦，还强调一句“一切都是为孩子好”，何等卑鄙！。

并且现在政绩、业绩的主要评判标准是升学率，而升学率的蛋糕是固定的，于是压力不断升级，而最后承受这些压力的，还是孩子。

父母教育孩子，不仅是要孩子证明自己是最强的，更要证明，他这个父母也是世界上最出色的。而当孩子生了重病，父母的意愿一下子又跌回到原处——希望他健康快乐就好。

其实，优秀并非来自高压，平庸也不是因为轻松，真正的轻松总是伴随着能力的解放，那会带来真正的优秀。

马丁纳的《改变，从心开始》中讲到，快乐有三个层次：竞争式快乐，条件式快乐和无条件快乐。

竞争式快乐就是，“我一定得比你强”，否则就痛苦。我们现在社会的教育体系，无论是学校还是家长，其实都停留在竞争式的快乐这一层面。这种竞争式快乐的可怕之处在于，陷入竞争式快乐中的人，势必会被魔鬼的这一面所折磨。

所谓的条件式快乐，是很客观的快乐，就是自己有一个条件得以满足就会很快乐。譬如你的愿望是挣到多少钱以获得经济上的自由，当这个愿望实现后，你就很快乐，而不会沉浸在“比尔·盖茨比我有钱多了”的痛苦中。

无条件的快乐，马丁纳称为“至乐“，处在这一层面的人，不需要外界的任何条件就能感觉到快乐与祥和。

毫无条件地去生活，接纳自己是个可能犯错的血肉凡躯，并欢迎改变、死亡和受苦；不执着于结果，能享受和体验充实人生的过程；对于沿途的幸福安适与种种经验充满了感恩之心，还能心平气和的对待他人和自己。无条件的快乐，需要我们自己去学习才能达到。

孩子可以因为一切事情而快乐，如果没有受到干扰，孩子能够专注的去做他们想做的一切事情，这种专注本身就是一种娱乐。（如吃糖、玩游戏、竞争式快乐）

条件式的快乐和至乐能点燃我们的生命，让我们觉得不虚此生，但假如只剩下竞争式的快乐，就会时时感到深处地狱中。

假如孩子的生命意义就是给别人提供竞争式的快乐（不是为自已），那就会产生巨大的无意义感。（这应该就是孩子现在厌学的最主要的原因。）

其实健康和优秀并不矛盾，如果家长一开始就选择保护孩子，让他们免于目前教育体系的伤害，那么最终会发现，孩子收获的并非是平庸，而是孩子的才能得以巨大释放，并且孩子的生命一直处于快乐之中。（多美好正常的状态，可都被家长和社会破坏了。）

家长最容易打破这个绞杀孩子的链条。可以对孩子说，从现在开始，请享受生命，而不必非得等考上北大清华再开始。