浩浩，是个特别活泼淘气的小男孩，只要一出去玩，他就到处捣乱，不是抢了人家的玩具，就是把小朋友弄哭了，妈妈特别头痛。时间长了小朋友也不喜欢和他玩，妈妈呢！也不想带他出去。
浩浩在家里的时候，虽然也调皮但还能接受，毕竟家里的大人都比较让着他。可是快5岁的孩子总这样下去，都没办法送幼儿园。妈妈很是担心……
像浩浩的这种情况也很常见，现在的80、90后独生子女家庭比较多。结婚生子后，很可能是五六个大人陪伴一个小朋友，真的要把小家伙宠到天上去，因为家长们的溺爱，小家伙们都变成了小皇帝。一旦把他放到小伙伴的集体中，就会非常的不适应。
不是孩子不想和小伙伴一起玩耍，而是已经不会和小伙伴玩耍了……
在集体里遵守游戏规则是必然的条件，不遵守和破坏规则就会被排斥，不被集体接受……浩浩呢！就是规则的破坏者，要想让浩浩更快地进入小伙伴的集体，家长们就要协助浩浩建立良好的规则，如何分享玩具呀！怎么和小朋友相处呀！孩子在家里有不当的行为，家长也要及时指出，尽量不要妥协……这样会很好的帮助到浩浩。
经过一段时间的协助，家长就可以带着浩浩参加小伙伴的活动了，尝试肯定不会是顺利的，这个时候家长可以根据具体的问题，用启发的方式来让浩浩自己去发觉问题出在哪里。
重点来了：这种启发在很多场景都可以套用的，而且也很简单。
1、做错了什么？
帮助孩子找到事情的起因，并且尽量和孩子达成共识。
2、正确行为是什么？
协助孩子找到正确的方式，再和孩子的行为做对比。
3、应承担什么后果？
然后告诉孩子他要承担的后果。
4、是否接受？
最后看孩子是否接受。接受这个因果关系就会去尝试改变。不接受的话我们还会在这4步里循环……
让孩子去体验、尝试，时间长了你再看看，就会不一样了。
【育儿教育·践行者】学我做的、做我学的、悟我做的！感恩宝贝，助我成长。
作者| 感谢宝贝 编辑 | 寒义老爸 美编 | 小宇
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