看到标题，你可能以为我故弄玄虚，非把mistake叫做error，而事实上，两者之间大有不同。
Error---learner doesn't know the rule,ignorance
即学生因为不了解知识而构成的错误
Mistake---learner knows the role, has made a slip
即学生本来掌握知识，却因为粗心能原因弄错
接下来让我们举例说明错误的具体分类
1.missing word 漏词
2. misapplying grammar rule 语法误用
3. wrong tense 时态错误
4.wrong choice of structure 句型错误
5.word order 语序颠倒
6.inappropriate register 语域错误
7.inappropriate vocabulary 词汇使用不当
8.faulty collocation 搭配错误
9.pronunciation of individual sounds个别发音不准
10.omission of sound 发音遗漏
11.absence of intonation 缺乏语调
12.literal pronunciation 发音断续
帮助学生解决问题之前，先将这些问题产生原因进行归类
1. First language interference 受母语影响，比如汉语她结婚了，没有be动词表示“她是结婚了”
2. Over generalization 过于概括某一用法，比如习惯所有动词过去式加ed
3. Instruction induced 受教师统一性概念的误导，比如常说定语从句前面是地点，关联词用where。
4. Lack of knowledge 知识点缺乏，例句中学生可能根本不知道you would have seen 的概念和用法
5. Fossilization 固有思维僵化，长期用错误的方式表达，并且没有被及时纠正。
在学习帮助学生纠正错误的方法前，先看看这张调查问卷，在横轴上某个位置画出❌，表示自己赞同或反对的程度。
看过之后，再来带着问题看看具体的课堂技巧。
具体细节我就不逐一翻译，但是这张图片是本文重点，希望你点开认真看，并且尝试着将下列实例进行纠错
Ailsa是很多同学心中的favorite，她最可爱的纠错方法就是用她那些修长的手指，可以缩写，可以删除，可以调换，可以解释。有机会我亲自示范给你门看，不过课堂上丢掉女神包袱是要素。
归纳一下纠正错误的三步走：
1. Identify or isolate the error 指明错误
2. Try to elicit self or peer correction 引导学生自我改正或同伴之间帮助纠正
3. Get the students made the error to repeat accuracy 纠错之后，让犯错同学重复正确答案
整个过程中要注意
1. Be gentle and encouraging 要创设轻松，鼓励的课堂氛围
2. Praise self correction 表扬提倡学生自我改错
3. Don't spend too long on the correction 恰当时候直接给出答案，不要拘泥一格。
说完了“纠正什么”和“怎么纠正”，最后请大家看看“何时纠正”。
1.当课堂活动注重知识的准确性时，可以设置纠错时段，来面向全体指明错误
2.个别错误可以私下交谈和操练
3.课堂活动进行过程中不宜打断，但可以走到各组稍作提示
希望文中提供的纠错方法能够使课堂教学更顺畅高效！
