今天在得到听了领导力讲师刘澜老师的分享，关于高效能人士的特殊学习方法。在此，整理了一下分享给大家，希望对你有所帮助。

刘澜老师分四块进行讲解的分别是：一、“去”学习 ； 二、 “元”学习 ； 三、模式化 学习 四、“三环”学习。我将一一给你做出分享。

一 、“去”学习 。这里的“去”不是来去的“去”而是“去”掉的去。 我们几乎每个人都是接受的传统教育，而传统教育是传承了工业时代的教育，对现代的社会有些不符。更进一步说就是我们都接受的学校教育，而真正进入社会以后，这些学校的教育不太好用。比如： 1、学校鼓励我们个人成功而非团队成功；2、学校鼓励你给出标准答案，而不是提出有问的问题；3、学校教给我们要“补人之短”而非“用人之长”。其中，学校的教育有一些不合理的地方。比如：1、学校告诉我们标准答案，而事实上在生活中并没有标准答案。就好像是学校教给了我们一些东西，告诉我们这些东西就是“世界地图”，事实上，我们看到的并非真正的世界地图，可能只是一小块的地图，局限了我们的思维。2、学校到高中会采取分科学习，将来分科考试。但是都社会中要完成一个任务解决一个问题可能需要很多科知识，而这恰恰是教育带来的弊端。 3、学校提供给我们的是碎片化的教育，几乎都是在学习一点一点的碎片。比如说语文，它是挑一篇一篇的文章来教给我们的，无法提供给我们一个解决问题的思路。 刘澜老师针对上面3种不足也给出了相应的策略。1、我们要参考经典案例，来修整、拓宽、完善我们自己的地图。2、我们要转变方式改为问题倒向学习。3、该碎片化学习的方式为模式化学习的方式。

二、 “元”学习。“元”学习即学习怎样学习。 在领导力中有最重要的能力就是“学习力”，当然“提问题的能力”也很重要。 其中“学习力”又可以分为 技术学习能力、人际交往能力、概念能力。  技术学习能力是最底层的技能学习，上一个层次是人际交往的能力，因为所有的事情都是要跟人打交道的，再上一个层次是概念能力。 在此，教给大家三个学习怎样学习的技巧：1、学“通”一个老师。喜欢一个老师，就把他所有的讲义拿出来学习一遍甚至把他提到的每一个老师也要学习一遍，我们不仅要学会他的专业技巧更重要的是学到他的底层思考逻辑。

找老师的标准：1）、“鹅卵石”人格，即谦卑，又自信。 2）、“π”形知识，即老师具有横向、纵向丰富的知识体系。 3）、“三三三”感受，即1/3拍案叫绝，1/3似懂非懂，1/3根本不懂。1/3拍案叫绝说的是价值观一致，能产生共鸣。1/3似懂非懂说的是老师的视野将高过自己的境界。1/3根本不懂说明老师有更高的境界，值得我们去学习。

2、搞懂一个问题。 通过问题导向式学习，选一个跟工作有关的问题，搞懂学精。

3、写好一本笔记。 这个笔记最好是用手写的，随着电子设备的普及，更多更便捷的输入方式为我们提供了方便。但事实证明，这样便捷的效果没有手写带给我们的学习效率高。我们应该准备一个笔记本，通过手写来记录自己的心灵感受，并且要时不时的拿出来复习。

三、模式化学习。 这其中有两条悖论：管理大师悖论 和成功企业悖论。管理大师悖论一句话可以解释清楚即管理大师往往不准确。为什么管理大师往往不准确呢？你想，他既然叫管理大师，那就得很多人都觉得他说得有道理，这叫做一般性。然后，他得让很多人听懂，他又说得比较简单，这叫简单性。现在告诉你一个结论，就是说又普遍又简单的东西往往不准确。说这个的目的有两个，第一个目的，就是说我们很多时候要的不是标准答案，我们要的是参考答案。参考答案往往是不准确的 ，又一般、又简单的参考答案往往是不一样的。 成功企业悖论，也是一句话，成功企业往往学不会。因为第一天才你学不会，第二运气你学不会。第三叫做模式你学不会。实际上成功企业它成功的是一个模式，而你学的时候很容易学的只是一个一个的碎片，而它的模式你往往是学不会的。罗素的老师怀特海说过一句话，增长智慧，知识就会消减。因为细节会被原则包围。所以我们学学习模式，你的模式增长了，你的碎片就会包容。

四、三环学习。三环学习 就是讲了三个层次，第一层次叫单环学习，说的是我要改变什么行为，是在行为这个层面的学习。再提升一个层次叫双环学习，是在目标层次上的学习。三环学习是最高层次的学习就是第三环的学习，叫做我要改变什么心智模式。因为你的行为目标后面往往是心智模式起作用。我们可以举一个形象一点的例子，把人比作电脑，单环学习在行为上的改变，有点像软件升级。双环学习有点像换了个软件，比如你之前只会用“画图”，现在你改成了“PS”，这就是双环学习。三环学习是什么呢？改变操作系统，刚才两个都是应用软件的改变，而心智模式的改变像是操作系统的改变。

总结一下今天的内容，第一方面讲了“去”学习，讲到了学校的危害。第二方面讲了“元”学习，讲了三个技巧：学通一个老师，搞懂一个问题，写好一本笔记。然后又讲了另外两个技巧，模式化学习还有三环学习。请大家低下认真思考这些