昨天听了学科课程融合的设计一节课，在这个跨学科视野下自然笔记，有很大收获。理解了跨学科之间可以互相融合，在跨学科课程设计上如何做到整合？懂得各个科之间互相配合，互相联系。能够互相促进，有利于培养学生的观察能力，写作能力，自主学习的能力和自我探究的能力。在学习中，知道了每一科所应该做到的细节和方法。站在本学科的角度观察了解其他学科的教学过程及方法，既促进本学科的发展，又对其他学科有所促进做到了一举多得的效果。按照老师的讲法，我联系其他老师设计了三节课的教学设计，讲的是凤仙花的生长过程，教学设计凤仙花的生长过程从发芽到开花到结果也是一个漫长的生长过程。这个生长过程需要学生进行观察，在观察工程当中，每一个环节，需要学生亲身操作，需要学生来写观察日记，再做成动画也是一个比较复杂的过程，培养学生观察能力，探究能力，写作能力及创作能力，自主学习能力。一个小小的观察日记就培养出这多能力，这是以前没有整合，做不到的。这次学习，对我们以后的教学工作会有很大的帮助，使我们改变了思路重新认识各学科之间的联系，学科和学科之间的关系，也培养了团队合作精神，在这里感谢老师的辛勤工作，感谢同仁们的互相帮助。思维导图这个软件我也进行了使用，但是现在还是掌握不是太好不熟练。在今后的学习当中，要善于运用电子工具，做课件，效率又高效果又好，有幸在这里学习，让我技术和能力都有所提高。
跨学科整合，关键是整合点，跨学科自然笔记，置身真实情景，解决真实问题，基于教材、基于主题、基于生活，跨学科学习，让知识不单一，培养孩子观察能力和动手能力，自然笔记能激发学生的学习求知欲。吸引学生兴趣，培养学生的动手能力和团体协作能力，自然笔记能激发学生的学习求知欲。新课改对教师的课堂教学方式方法都提出了更高的要求，要求课堂教学空间走向开放，打开学生的思维，给学生提供更多的自由发展空间，让学生通过各种各样的自主性探索活动获得新知。教师不再强行交给学生生搬硬套的死知识，而是交给学生终身学习的方法和态度，培养学生解决生活实际问题的能力。
将学科整合，真正应用到教学中，这是下学期我准备进行的新的任务，把学生从繁重的作业中解放出来，这是提高学生整体素质的教学方式。
