|爱马丁
每天一句话感悟：坚信你相信的爱和善意，你会得到回报。
夜色中的九龙塘，灯火通明，从山间吹过来的凉风习习，让刚从教室里出来的热烘烘的我不禁打了个小小的寒颤，但内心却是小小激动的。今天是我第一天自主报名参加的培训活动：新教师研习课程——延伸课程之学生缺课及辅导技巧 。说起来，从教的生活也有十多年了，每年我所教的学科也就那两本薄薄的书的内容。有人问我：你不厌倦吗？怎么每年教相同的内容，你都好像教第一次一样，兴奋和热情？我想，我今天找到了一些答案。
这次培训活动看起来是给新教师开设的专业发展课程，我抱着观赏借鉴对比的态度去的，因为想更了解香港的老师们会如何处理应对缺课和辅导。结果主持人用前段时间发生的一位家长拿杀虫剂到校门口喷老师的伤害事件来开的头，听的我心疼。
他说：教师的角色和定位必须准确，以爱为本才会让教师更有责任感，教师以爱育爱，才会感受到回报的爱，以认真的态度，积极的心态去对待学生及其背后的故事，他真正感受到你的关心，就会有回应的，就不会出现那么多彼此伤害的故事了。 培训的内容当然还包括了：成功处理缺课个案的关键在于洞察孩子的心和所处的环境。缺课孩子的情况多半与家庭有关。“不要放弃”这句话，是对学生和辅导教师都适用的。教育者应该抓住核心问题，留出足够的时间，经常反思才会帮助孩子回归学校。
在此，也记录一个我当年的故事：
我刚参加工作的头年，有个孩子常常在我的课堂迟到，缺课。可能是因为觉得我很年轻，课堂管理能力不是很强，所以上不上学都没什么关系，反正我也管不了他，最多也就是被班主任说说而已。其实，当时的我也不怎么想管他，虽然我明显感觉出了他有欺负我是新老师的意思，但也没觉得是什么大问题，他其他科目也常迟到，只是不那么频繁而已，所以，我也没给班主任告过状什么的。
反而是有一天，班主任来找我说，要我试试能不能问问这个孩子是不是和家里人出了什么问题，班主任觉得我和孩子们年龄相差不大，应该能问到点什么，我不知道是不是班主任在考验我的育人水平，但这对初为人师的我来说，还是个值得挑战的问题。一个冬天的下午，是我的自习课时间，他又迟到了。我便约他和我到阳台谈谈话。
我问：“天气变冷了呢，我觉得你穿得有点少，虽然这样子会比较显瘦，而且帅，不臃肿。”
他有点惊讶，以为我会像其他老师一样，教训他，没想到我会说他精神好，帅气。
他答：“是有点冷，我下次记得穿厚点。”
我说：“其实你比较瘦的，穿厚点还是一样帅气，不过你是不是不怎么喜欢吃饭啊？这个周末回家时，吃了什么好吃的没有？是在外面去下馆子呢，还是家里人为你做的呢？”
他喃喃地说：“在家吃的，妈妈炖的鸡汤。爸爸……”
他猛得没说话，然后等了一下，非常气愤地说：“我和他吵了一架，心里不痛快……”
我没有问他为什么要和爸爸吵架，反而说：“现在都到学校了，你都还在心里不痛快，说明你很在意你和爸爸的关系啊，那你为什么不试着和他沟通沟通，改善一下彼此的关系呢，我看的出来，越在意越是爱啊！”
他想了想，向我央求：“您能不能帮我给班主任说说，我想和他说说我和我爸爸之间的事情…… ”
那次以后，他再也没有故意在我课堂上来迟到过。
这个故事的结局真美好，是吧！
今天听了课后，突然回想起当时的那件事来，我想我能成功地将孩子心中想要沟通的愿望激发出来，除了有他自己确实想和成人沟通以外的积极心态外，我没有责问，而是以真心实意地关心他冷不冷，吃得好不好的浅浅的爱意，让他感受到了我的好意，才会结出的善果！
而这颗善果，不仅仅是他再次改善了和父亲的关系，还反馈到我当时的课堂上，不再挑战我，让我难堪的故意迟到，还让我也感受到了学生会对你的爱意有回馈，有好的效果。正是这个故事美好的结局，让我在数十年的从事教师工作生涯时，都相信所有的孩子是善良的，可被感染和教化的，让我一直有源源不断地爱意去爱孩子们，爱我所从事的这份事业。
我遇到过有在我课堂因为家中的不满情绪，而发泄到化学课上，在自习的时候，突然发疯地撕掉自己的练习册的孩子或者大哭的孩子；
有在我课堂上，写情书被我不小心发现而自己妄生出我会对他有严厉地惩罚而不愿意来我课堂上课，结果被家长关在家里出不了门，自己又跳楼（据说是家里3楼的小阳台，自带花园平台的那种，摔不伤的）出来玩耍，把家长吓得半死，到学校里来投诉我的孩子……
但我所遇到的那个第一个因为家庭问题受到伤害的孩子带给我的那种正能量，支持了我渡过了那些能记住和不能记住的尴尬事。
坚信你所相信的爱和善意，你会得到回报。你要知道你的渺小，也要知道你的伟大，你在某些时刻，会影响很多人。那些人，可能以后会影响这个世界。
今天的图和文不怎么配，但都是我玩耍的记忆啊！
