这本书仔细翻看了两遍，读书笔记还没做完，但是已经写了6000多字，但是这6000多字还没有内化成我的东西，写这篇书评写的我很痛苦。
我去看了别人写的书评，有些内容包括作者文章的复述还有作者生平，偶尔也会写创作背景、文学价值等，可我写这篇书评想要达到的目的一是想引起别人的兴趣，去看这本书，另外一点是能够把那些必须的能力列举出来，以便自己以后来检视自己，还欠缺哪些能力，但是感觉作者写的东西我还没抓住重点，即便挑一个点出来，也很容易写着写着跑偏了。
这已经不知道是第几遍修改了，但是我还是没选好切中点，目的也已经出来了，怎么写才能引起别人的兴趣呢？
翻开这本书纯粹是因为小而且方便带出门，但是从开始看第二章节，整本书基本都被我划线了，它让我有一种感觉—它应该作为教育改革的案头书被常常翻阅。
而立之年，我的身份又增加了一个—全职妈妈，没有大的追求，只是想自己担起这份责任，养他、教他，希望他可以自己掌控自己的命运，希望他不会在人生的旅程中迷茫太久，希望他不再像我们在很多事情上浪费了时间，日后又后悔。
希望很美好，现实很残酷，当我的宝贝一点点开始长大，当他能明确表达自己需求，当他顺着自己天性“跳舞”时，往往需要我更多的耐心、理解和包容。
说起来很简单，做起来很困难，我说这些并不是在打击当妈妈的人或者爸爸，而是我们从小到大的教育中（除了专业人士），我们几乎没有接受过育儿类的教育，顶多是在孕期参加了一些关于生产和喂养的知识。
现在越来越多的家庭开始从孕前接触优生养育的知识，这是我们对待孩子立场的改变，是我们认可这个人的独特性，而不是把他当做一个附属，能给到他们什么就是什么的自负。
随之而来的也是育儿公众号的大量涌出，在养育孩子的这两年之内，很感谢各路宝妈的分享，但是想要改变，内因还是起主要作用的。我想要给宝贝提供的环境，不仅包括物质的也包括心理的，但是如果我们自己还都是孩子的时候，我们如何养育另一个孩子；我并不完全是“巨婴”，但是我确实一直有个不愿长大的梦想。
如今，这个最珍贵的礼物是我的契机，是我开启大脑的钥匙，是我新生活的开端，我在不断的学习，孩子的敏感期都有哪些？为什么在这个年龄他会有这样的表现？包容他的好奇心，体谅他的胆小，在他需要我帮助的时候，站在他身边。
这一步步都是我发自内心的想要改变，因为我想要他开心快乐自主的成长，而不是浑浑噩噩过一生，也是我对自己的内省，我不能过如此平凡的一生，我不允许自己变成黄脸婆，我不允许自己大腹便便像是还没生完孩子，有人过这样的生活没什么不好，只是我不要过这样的生活。
这一切促使我一步步学习，一步步摸索着往前走，我们都知道这些浅有深的道理，但是最难的其实是如何把握好这个度，这个没有人能告诉你，因为我们面对的自己、面对的宝贝都是世界上最独一无二的个体，只有我们自己知道如何把握这个分寸，所以当生活中再次出现问题的时候，我选择自己面对，我知道自己所有的问题，作为一个全职妈妈，我懂那个小家伙，所以出现问题去找到解决的方法，然后去做，这一步也是无比重要，如果不做，前面所做的努力都是白费。
写到这里，我也明白也许这不像是一个书评，好像该讲的也都没有讲出来，不过还是这样写了下来，看自己的思想变成文字，看自己一点点摸索走到如今这一步，我还是很感谢自己没有向生活妥协，我也看到了自己一点点的进步。
每一代人和前一代人的方式不一样，关于追寻道德和生命的意义，特别是在发生巨变的时代。我们这一代人更实际，更讲究渐进主义。他们也追求真理，但不想过去的英雄人物那样敲锣打鼓；他们把这些大追求和过好日子的现实需求结合起来。
赚钱养家，难道就一定是舍弃灵魂的追求吗？自由民主的好处之一，就是今天的人可以不用天天担心革命、战争，而是可以安安心心的过小日子，在自己的私人空间里寻找意义、满足和幸福。
约翰.亚当斯在美国革命期间写道：我必须研究政治和战争的艺术，所以我的子孙后代可以有闲暇来研究哲学和数学。我们的儿子们要学习数学、哲学、地理、自然史、航海、造船、商业和农业，所以他们的儿子们得以学习绘画、诗歌、音乐、建筑、雕塑、编织和陶艺。”也许今天他们没有在学习诗歌，而是在编应用程序，但这也是时代的召唤。
最后我摘选了作者书中的文字，这些我还不能自己表达出来，但是我的感受是一样的，我们的时代已经不一样了，我的生活不需要太大的成就，但是我的生活得过得有意义一些，才不枉我来此一世。
我承认，在我们生活的这个年代，所有的人，不论老幼，其实都没有花费足够的时间和精力来好好反思人生。我们没有深深地反省自己的生命，并理解我们的长处和短处，我们对周围的世界或是历史也没有足够的认识，因此不能问出最深刻、最广泛的问题。怎么解决这个问题呢？
作者的这个观点我不是很认同，我认为现在有很多人已经开始深刻的反省自己的人生，开始自发的寻找自己的天赋，释放自己的潜在能量，尽管我们还问不出最深刻、最广泛的问题，但是相信时间会给予答案。
作者想要辩护的结果是，我们都需要再来一点人文教育。这一点我非常赞同，我们都需要人文教育，借由它帮助我们学习以下能力：训练大脑怎样思考；分析数据、陈述自己的想法，拥有批判性思维，让思考成为家常便饭。如何说话，如何学习，如何写作，写作让你思考。
写作的初稿就是求知的过程。（我这也算吧，嘿嘿）
教育的目的，不是往学生的脑子塞满旧家具，而是帮助他们获得关键的知性技能，以打造自己的新桌椅。——霍华德·加德纳发展心理学家和教育专家
值得一读的书。
