“小点声！”
“别吵了！！”
“安静！！！”
制止声一声高过一声，但课堂依旧混乱，声音嘈杂，估计为学楼四楼的教师都知道这是小牛老师的语文课堂。
三月中旬疫情又一次蔓延，我们学校积极配合县教育局部署，立即停止线下授课，全体教职工居家办公，所有学生又一次开始线上教学。
脱离老师监督的学生犹如脱缰的野马，他们肆意释放属于他们这个年龄段的快乐，他们驰骋于自由的草原，奈何我的世界一片贫瘠。无论我如何鞭策，依然有部分迷失方向的“小马驹”，不知归途。
作为十八线的“女主播”，每天没有人气的时候，我就会想办法单线联系我的观众，甚至发动家长的力量，效果微乎其微。
一天晚上，作业批到眼花，气到崩溃。跟母亲聊天，说起自己的烦恼，母亲笑了，她说你不觉得这才是五年级的学生，这才是十一二岁的孩子吗？没有不爱玩的孩子，更没有不爱自由的人啊，你要允许一切发生，接受一切发生，一切的发生本身就是不可能阻挡的，害怕是这样，不害怕也这样，担心是这样，不担心也是这样，你看你生气是这样，其实你可以试试，不生气还是这样，说不定不生气，静下来，还会有意想不到的收获呀。
我突然豁然开朗，不是我的学生不好，而是他们就应该是这个样子的，是我将自己的自己成人的思想强加于学生的身上，以大人的要求来要求小孩儿，结果自然就差强人意。
在接下来的课堂里，每一次想要发火，想要训斥学生时，我都告诉自己“不可以，要忍住，要允许一切发生”，然后停止讲课，静下来，听听学生在说什么。
慢慢的我发现，其实我的孩子们不是故意扰乱课堂秩序，而是每次我抛出问题后他们积极的讨论、交流、分享自己的想法，只不过是过于投入，忘记了时间，忽略了课堂纪律。
后来我放开束缚，让他们说，让他们讨论，让他们交流和分享，只不过每次都会限定具体的时间。如果有特别好的想法还会把课堂交给学生，我听他们讲。
当我真的放开以后，允许他们说的时候，纪律反而变好了。教室里再也没有小牛老师“撕心裂肺”的呼喊，一个手势，声音戛然而止。
作为教师，允许一切发生之后，就会变得柔软和放松，佛法上有一句话叫“静随心变”，所有的不满，吼叫，训斥和不愉快，放在健康面前都可以包容，都可以解释，也就释然了。
“允许一切发生”，当真是有力量的！
