缘起教学韩愈的《晚春》，平淡无奇的意象，在诗人眼中却赋予了别样的“生命力”。再观察我们身边的春色，黄色的、粉色的、红色的，尽管未能叫出所有花的名字，但百花盛放，尽展本色。我们课室窗外的小河，放眼望去，河水也被春天染成绿色，她安静地躺在那里，那份静谧和谐也让人倍感舒服……春天是个多彩的季节，可以融入我们各种各样的感情色彩，何不放眼春天，寻找心灵的触动点呢？
于是，结合“文字素描”的写作方法指导，呼唤大家写出“真实、细腻、独特”的春天之诗。
下面，选取几首学生的作品，让我们看看101班的同学们，自己视野下的春天：
1、春有枯木
101班 黄素贤
它坚持着
撑到了春天
无论是它孱弱的树枝
还是深沉且厚重的树纹
尽显疲态
可湖面倒映着的它
确实完成使命后的轻松
终于——
它紧贴湖面
并不感失落与不舍
因为它知道
一场漫长的守候结束后
是一段新的旅程
2、柚子花
101班 杨钦灿
花开花落，能成佳果。
幼芽满怀希望地生长，
希望能成为一代佳果。
怎知人性贪美，
减少芽儿数量以求美味。
芽儿五亡二三，
树枝哭了，为它的芽，
也为了青春的希望。
【师语】写诗前，叮嘱孩子们一定要去观察，选择自己的敏感点去下笔，而这首诗赋予柚子花人的视角，为其怜惜，“树枝哭了”“为了青春的希望”，被人折去了芽的，似乎毁掉了绽放的资本。
3、一棵如母亲般温暖的树
101 周淑雅
傍晚的公园
凉风习习
凉透了我的心
那颗自以为体谅母亲的心
零星的星星闪烁
微弱的光芒难以扶持那棵树奋力前行——
它树干笔直，手感粗糙
难道它的确如母亲般操心？
它树叶细小，树杈交错
每一笔都是大自然细心斟酌的杰作
难道它的确如母亲般细心护我成长？
它头顶郁葱庞大，那是母亲吧
它下部稚嫩矮小，那是我吧
那一只只纵横交错的手
撑起一片属于孩子的天空！
母亲呵
您是造物主赐予我生命中最美好的礼物！
【师语】公园里的大树，随处可见，但当你有了“观察”，有了“深思”，有了自己的“视角”，一切都是全新的，一切变得独特起来，这也是我在课堂上强调的几个关键词。淑雅从大树的姿态想到了母亲，万物皆有情，只要我们有一颗敏感的心。
4、清晨
101 赖远芳
轻轻推开窗棂，
如牛奶般的浓雾笼罩大地。
咦，
是谁在唱歌？
浓雾里掠过几道矫健的身影。
哦！
原来是春天的使者——燕子。
一股湿润的山风吹来，
萋萋芳草舒展着自己的嫩叶，
一颗颗晶莹剔透的水晶滚落。
落入大地妈妈的怀抱里
落在每个人的心尖
泛起层层涟漪......
一股若有若无的幽香萦绕在鼻尖，
沁人心脾。
咦？
是丁香姑娘醒来了吗？
丁香树上燃烧着紫色的火焰，
一眼望去，
犹如一片紫色的海洋。
雾，悄悄的散了
一切都变得清晰。
橘红的朝晖，
染红了半边天；
金黄的晨光，
透过厚厚的云层，
斑驳地洒落在大地上；
冉冉升起的朝阳，
犹如一个巨大的火球。
万物在暖洋洋的朝霞中苏醒。
【师语】以起床后，窗外的景象为视角，描摹出一个可爱的早晨！
5、茶花传
101邵浚维
春，初露新芽，低调顽强。
夏，含苞待放，贮存力量。
秋，雍容华贵，艳压群芳。
冬，花谢花飞，重生轮回。
此，乃花之道，
慢生，快死。
6、阳台上的花
101 林媛媛
阳台上的花，
在不经意的时候，
悄悄开了。
她穿着清淡的衣裳，
绽放着活泼女孩的灿烂笑容，
拥有着名门闺秀的窈窕姿态，
初春的风为她悄悄梳妆。
她虽娇小，
却不愿留在绿叶的保护下，
而是高攀枝头，
尽显淡雅容妆，
她好奇的张望着。
在这新的一天，
她想看到更多，
想发现更多。
7、百合花
101 邵子殷
与人无争，
静静地绽放，
绽放在我内心的深处，
没有人知道它的存在。
当春天再来的时候，
遗忘了的百合花。
仍然会在同一个地方生长。
但，没有人记得它，
时光越去越远，
终于，
只剩下几首佚名的诗，
和一抹淡淡的斜阳。
8、春天的雨滴
101 黄月昱
你是我春天的一场蹦迪，
来得及时，
几片云层，
没有阻挡的意思，
落到尚未泛滥的河里。
溅起的水雾
弥漫了我的思绪。
浸湿了这季节，
我数着你的美丽。
你，淅淅沥沥地努力，
心里的荒漠汇成万顷碧水，
随你疯狂，任你宣泄。
秘密渗入土地，
昏迷了几个世纪。
然后蒸发在无际的天空里。
9、云
101胡璇康
拉开窗帘，
打开窗户，
你能看到那湛蓝的天空上
有一群可爱的小精灵。
他们自由自在，
无忧无虑，
不受任何事物的影响，
与世隔绝。
我想，
成为那可爱的精灵，
在天上默默的看着你们。
【师语】孩子们的诗歌也许还不够精美，但这些诗歌，在我看来，他们做到了我给出的“真实、细腻、深思”。能够关注生活，学会观察，慢下来，静下来，放大来思考我们身边的一切，再尝试用自己的语言表达出自己的想法，让自己有写作的冲动，就是我的初衷了。
春，是个美妙的季节，希望我们不要因匆匆而忽视了身边的色彩，也不要因“麻木”而钝化了我们敏感的心灵，更不要吝啬我们的笔墨，写出来，更精彩！
