影响刺激控制效用的因素：选择明确的信号，包括外形的独特，出现时机的独特，个体注意的焦点；减少错误机会；增加尝试次数。
刺激控制在家庭方面的误用：应用在婴儿睡觉方面，即使哭闹也不是满足他的哭闹，当然这中间可能孩子有别的需求，可以先满足孩子。应用在零用钱方面，迁就特殊的刺激线索等于强化了不良行为。父母或者老师会因为某些特殊原因，不愿意或者不想否决孩子，导致孩子利用这种难得的刺激线索，达到他的不当要求，行成他的不良行为。应用在生活起居，刺激线索的应用，应考虑孩子的认知发展。对一定年龄段的孩子的刺激线索要明确，如果违规处理的结果也应该明确，不能没有刺激线索可寻。应用在礼貌问题上，看到案例我突然想到我儿子好像也有这样的不好习惯，在外面吃饭的时候，人家进来送菜的服务员每进来一次他都会说谢谢，我觉得这个说谢谢的频率和时机跟这个“伯伯好”还有一定的区别，谢谢是在服务员付出劳动之后应得的，而且他的频率没有这么高。应用在作息时间上，我也跟儿子有这种问题，提供了一个不良的刺激线索，我要改正一下，变换刺激线索，改为明快、果断的通知结果。
刺激控制在学校方面的误用：应用在教室管理，管教学生的主要任务，乃在于提供孩子适合学习的条件，进而获得学习的效果。想达成此目的，不是在消极的压制儿童坏行为的发生，而是从根本上消除坏行为，同时还得积极地去培养好行为。应用在生活常规上，不良刺激线索，也会让儿童有样学样。言不由衷的善意，导致错误线索的行成，教会孩子说“不”学会拒绝，在现在这样一种大社会环境中非常有必要。
有效应用刺激控制的要点：选择明确的刺激信号，选择适当的增强物，发展辨别能力，使有关人员退出训练程序。
