这是三首有关乡村生活的古诗词，对于四年级学生来讲，理解起来是很容易的。备课时原打算是引导学生借助之前学习古诗文的方法，自学前两首古诗，把重点放在第三首《清平乐.村居》，两节课之内轻轻松松可以搞定。谁知，一啰嗦，竟然讲了将近三节课！
分析原因：
1.不信任，所以总啰嗦
总是担心这个没听到，担心那个没听懂，每遇到重点都恨不得扒拉开他们的耳朵讲，小黑板恨不得敲三遍，还嫌不够！时间就这样悄悄溜走了，毛病要改，效率要提高！
2.贪得无厌，总想面面俱到
借助关键词句，初步体会文章中蕴含的思想感情是本单元的语文要素。因为本课是古诗词，所以中间是应该架一道桥的——借助关键词句，展开想象的画面，初步体会文章中蕴含的思想感情。
第一首，补充观察角度，带入情景；第二首，调动眼耳鼻多种感官；第三首，说一说，“吴音相媚好”会说些什么。抓重点，成系统。
