以下引号里的这些文字内容是一起学习心理学的王静同学，利用假日赶回家给养她爱她如妈妈一样的二姨过生日时，陪伴两位可爱的小侄子的陪伴故事。经对方同意，署名和大家分享。
“[爱心]陪伴[爱心]
时光的印记
总是一边老去一边长大
白发满头，个头齐肩
于是那颗陪伴的心变的迫切
二姨生日快乐！愿健康快乐就好！[太阳]
你说，你们回来，看到你们就是最好的礼物
嗯，以后周末努力常常回来看看。
哪怕只是一天往返回家陪你做做饭，吃吃饭，聊聊天，睡个午觉
你的生日愿望，我会努力哒
家里没什么玩具，两个小朋友用麻将当积木玩，玩着玩着有了冲突
C不断说着“讨厌”
但好像哥哥的行为并没有改善
家人也只能说着“你要让着弟弟，好好玩”
旁屋午睡的我一边疲惫困意，一边有个声音在脑袋里不断响着（职业病）
“这是个机会，教给他们合作和沟通”
墨迹几分钟，起身加入他们的游戏
“我们一起玩个游戏吧”
俩小家伙充满期待的点头“啥游戏？”
“每个人想一个想搭的物体。然后三个人合作一起来。每人一步，我们一起合力来搭，看看和自己一个人搭有什么不同呀。”
方便理解，又举了个例子。嗯，我最不擅长的就是说步骤类的东西。
两个孩子很开心，我们按年龄由小到大搭。
搭的过程中随意聊着，了解了刚刚发生了什么，原来是C搭的好大的一个城堡，哥哥老想动动这儿，动动那儿。于是C有点生气，不停说“讨厌”（后来哥哥用扑克牌在弟弟的城堡边搭了一排的停车场[偷笑]）
“”C，刚刚你是不是担心哥哥弄坏你搭的城堡呀，
那姑建议你下次可以告诉哥哥，要小心，别碰坏我的城堡。不然你说讨厌，哥哥也不知道怎么配合呀。”
C一边点头，一边开心的继续我们合力的作品。
也告诉L弟弟很珍惜自己的作品，你下次想加入或挪动，可以问问弟弟。哥哥貌似也比较有耐心了。
孩子们太有创意了！
我们搭了特别有创意的迷宫，有入口，有野兽，有化解方法。有任务，每次调整完路线，都会从头走一遍，再升级。
搭了教室
L问，“小姨你们大学时候班级几个人”，于是教室是给我特意搭的专属教室。座位安排，他们俩坐我旁边。
我说我想搭个滑梯
孩子们一通合作帮我搭滑梯，我说还要有可钻的洞，俩人开始张罗怎么搭洞，两人合作游戏的过程太可爱了！专注又创意满满！
“合作是不是很有趣？”
孩子们开心的点头！
感觉任务完成，困意再来，
我说“我有点困了，想睡会儿，你们玩可以吗？”
C说，可以
但L有点不愿意，我知道他想让我陪他玩。
我说那我睡的时候你俩来搭
睡醒我看看你们会有什么创意的作品，我真的好困，需要你们配合一下，让我休息一会儿。
两人同意
睡前和两个人沟通
合作是不是很有意思
变的更多可能性
更丰富
同时表示相信他们有分歧也可以好好沟通
两人主动伸出小手和我拉勾，还挺感动
躺着的时候听着他们互相商量着，还特意很小声怕打扰我休息，真的暖心娃！
陪玩两小时，我得出发火车站了。看的出来两个小家伙会舍不得，不开心。L说“这么快，是最后一班车吗？真有点舍不得”
被暖暖的感动到了
虽然时间很短，但可以好好陪伴你们，是今天的小确幸
看到你们的善良和创意
看到你们的爱和快乐
我会庆幸自己在困和累的时候选择起身陪伴
回京路上
看着喜欢的两位心理咨询师爸爸的育儿手机《陪一颗心长大》
陪伴不易，但很值得！”
——王静（20190724）
