帮助孩子通过思考得出一个问题的结论，比马上采取行动阻止孩子的行为更有益。
早上我坐在电脑桌前学习，五岁的妹妹径直地推开我房门，一声不吭地就拉开她自己柜子，从她装压岁钱红包里，抽出一张砸新的一百块递给我，我说怎么了,
她说，“我给你一百块钱，你帮我整理抽屉。”
我从我的座位上坐到她旁边去说，
“你确定吗？这是一百块哦，最起码能整理20次呢？“
她说，”那你就帮我整理两次吧。“
我说，”你为什么不自己整理呢？“
她说，”我不会。“
我说，”算了吧，就整理一次，我就免费帮你整理一次吧，但只这一次哦。”
这时，睡在旁边的姐姐听见了，她说，“凭什么，昨天你都没给我整理。”
我看了看姐姐，又看了看妹妹，假装在思考着如何解决，然后我说，“好像是的，昨天姐姐要我给她整理抽屉，我说我有事情不能给姐姐整理，今天也不能给你整理了，要不这样吧，我教你整理，教会了，你下次就自己能整理了，就不用花钱了。“ 我说，”这样可以吗？”
妹妹说不行。
我说：“为什么呢？你是因为懒还是因为不想学呢？”
姐姐说她就是懒，还说妹妹就是不知道钱怎么花，才花钱让妈妈整理的。
我赶紧问妹妹，“姐姐这样说你，你什么感觉呢，生气吗？”
然后又问姐姐，“妹妹不会整理，又没有你所说的那些小钱，有什么办法让妹妹能整理抽屉呢？”
最后她俩达成一致意见，三个人一起整理，妈妈给些建议与指导，教会两个孩子整理抽屉。
也许这是一件很普通很正常的小事情，也许这是亲子相处时，很日常的一段小对话。
但我知道我正是阅读了《如何培养孩子的社交能力》这本书，才有这么良好的心态，才能跟孩子通过提问与引导方式进行交流的。
这本书，带给我最大的收获是，我与孩子之间的说话方式发生了改变，以前直接想着表达自己的思想，甚至处理孩子间的问题时，直接向孩子给出答案，现在是通过提问让孩子自己学会去解决问题，通过引导而非评判孩子。
书中具体的详细步骤是：
第一步：问题是什么？（你们现在发生了什么问题？）
第二步：感受如何（你们俩感受如何？分别是什么感受？）
第三步：谁有办法解决这个问题（谁有办法让你们俩都高兴？）
第四步：分别写出想到的这些办法
第五步，如果不管用，那么我们可以试试不同的办法，直到找到解决办法；
第六步：告诉孩子这就叫着XXXX，如“分享”，宽容，协调“
思考过程才是解决问题的重点，而不是具体的结论上，大人只是提问让孩子自己解决问题，而不是大人替孩子解决问题，要避免告诉孩子该做什么或不该做什么。
我是悦妈,每天通过阅读分享育儿心得，父母不断的学习，才能更好的陪伴孩子！
